【正文】 帽子是常見的生活用品?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。課堂像一個蘊藏著無數(shù)奇珍異寶的寶藏，新型的教師應(yīng)善于帶領(lǐng)學(xué)生去探險覓寶。但是，孩子們有強烈的個性化思維，他們的想法總是異彩紛呈，令你措手不及。因此，當(dāng)緊張害怕的蘇珊跨進教室的那扇門之后，她卻有意外的發(fā)現(xiàn)，她發(fā)現(xiàn)了什么呢?(五)講解第四段讓我們齊讀第四段其實，蘇珊的擔(dān)心完全是多余的，當(dāng)她推開門，她看到了什么呢?生：同學(xué)們都戴上了帽子。齊讀幻燈片內(nèi)容(幻燈片)來到了教室門口，蘇珊卻遲遲沒有進教室的門。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能結(jié)合上下文理解文中重點句子的意思，在讀中感悟、體會，理解人與人之間真摯的關(guān)愛之情。學(xué)生如果真正地走進文中人物的內(nèi)心走進文本的畫面，成了畫中人，才能體會人物真實的想法，讀出個性化情感。對學(xué)情的尊重是主體性原則的最直接最重要的體現(xiàn)。學(xué)生如果真正地走進文中人物的內(nèi)心走進文本的畫面，成了畫中人，才能體會人物真實的想法，讀出個性化情感。”《蘇珊的帽子》教學(xué)反思6一、教材簡析與預(yù)設(shè)目標(biāo)：《蘇珊的帽子》是北師大版三年級語文下冊主題單元“尊重與平等”中的一篇主體課文，課文講述了蘇珊因為做化療，失去了一頭美麗的金發(fā)，班上的老師得知后巧妙地以研究帽子為名，安排全班同學(xué)戴帽子上學(xué)，以消除蘇珊的尷尬，使蘇珊在相互尊重的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。因為閱讀的過程是學(xué)生潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的過程。在新型課堂中，沒有“惟老師中心論”，也沒有“惟學(xué)生中心論”，而是教與學(xué)過程中的相輔相成、相生相長的“學(xué)習(xí)共同體。教學(xué)時，我緊緊抓住課文的關(guān)鍵自然段、重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會文章所表達(dá)的思想感情。面對老師提示性的話語，學(xué)生是敏感的。我突然知道：原來，愛，可以這樣偉大，原來，教師可以這么偉大！…… 德國教育家第斯多惠說過：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。這時，班上的少賢同學(xué)卻站起來發(fā)表反對意見：“姚老師，我認(rèn)為海倫老師的做法不好！”他這話一說，釗欣同學(xué)馬上附和道：“是啊，如果是夏天，戴帽子太熱了，怎么辦？”我沒料到，學(xué)生冒出這樣的想法，一時不知如何引導(dǎo)，只好暫時順著他們的思路繼續(xù)著：“那么，你們替海倫老師想一想：還有什么更好的辦法？” “全班同學(xué)都剃光頭吧，就跟蘇珊一個樣了！”曉寧一說，全班哄堂大笑。我在第二課時預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo)：（1）。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。出示空白的帽子底圖引導(dǎo)語：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？（2）我們把它裝飾一下好嗎？三、展示作品進行正面評價重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。四、說教學(xué)過程為達(dá)到本活動的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)“欣賞、創(chuàng)作、展示”相結(jié)合的教學(xué)觀，我把教學(xué)過程設(shè)計為“欣賞—討論—創(chuàng)作—體驗—交流分享”五個環(huán)節(jié)。本次“一課三研”，我們小班教師根據(jù)幼兒園統(tǒng)一的選課要求及小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)在的季節(jié)，選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》里面的一節(jié)活動。小班漂亮的帽子教案9活動目標(biāo)：欣賞帽子的色彩和形狀等特點，能大膽地進行表述?！皠偛盼覀兛吹搅嗽S多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計小屋。雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙。小班漂亮的帽子教案7活動目標(biāo)：通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。)5．孩子任選一種材料裝飾帽子。（4）教師選擇1~2種帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的顏色圖案。介紹操作材料師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導(dǎo)入，對此活動進行展開。幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1 活動前搜集有特點的帽子布置成超市。說實話，我不太喜歡這篇課文，我覺得好象有點過，那么一條路為了一棵橡樹，在一個地方彎曲成馬蹄形，這隱藏了不少交通隱患呀。在實際教學(xué)中，我覺得這一學(xué)法指導(dǎo)比較有效，既減低了學(xué)習(xí)難度，又進行了學(xué)法指導(dǎo)。如學(xué)生寫本人的一段外貌描寫“老師一手拿著粉筆，一手推了推那幅深度近視眼鏡，然后把教室從四周到中間直到每位同學(xué)都掃了一遍，輕輕地放放下教本……”在這個環(huán)節(jié)。第一篇：漂亮的帽子教學(xué)反思《路旁的橡樹》是本單元的最后一篇課文，從《翠鳥》《燕子專列》《一個小村莊的故事》到本篇，分別從不同的角度來建立學(xué)生的環(huán)保意識，幾天的教學(xué)效果是十分明顯的。學(xué)生實踐練習(xí)，并要落實。二、抓住重點詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟的能力閱讀本文，重點要體會人們在保護橡樹的過程中體現(xiàn)出的一顆高尚的心，從他們的行動中受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。也許有了這種想法，沒有和課文的意圖合拍，情未動，上起課來，沒味道。2 美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂?？教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~。6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!二、教師示范裝飾帽子，并簡單討論裝飾帽子的方法。學(xué)習(xí)使用相似色以彩條形式進行裝飾。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》，我把本次活動分成以下幾部分。活動開始，以冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬？引出今天的教學(xué)主題。將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。教師重點指導(dǎo)有困難的幼兒。幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認(rèn)識。能正確流利有感情地朗讀課文，從中體會人物內(nèi)心情感和老師、同學(xué)對蘇珊的關(guān)愛?！焙⒆觽兊摹八季S焦點”集中在蘇珊戴不戴帽子的問題上。于是課堂上常常出現(xiàn)“有效引導(dǎo)缺失”，學(xué)生信馬由韁的局面，其實，為了學(xué)生的發(fā)展能“更上一層樓”，教師的有效引導(dǎo)是十分必要的。另外，在教學(xué)中我也存在著不足，預(yù)設(shè)得過于精細(xì)，缺少生成性的亮點一堂好課是生成的。使用靈活多樣的教學(xué)方法，體現(xiàn)了學(xué)生與文本對話。隨著課堂教學(xué)的深入，要進行隨時調(diào)整，我們還要把這種當(dāng)堂生成的問題，作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，與人友好相處。另外，在教學(xué)中我也存在著不足，預(yù)設(shè)得過于精細(xì)，缺少生成性的亮點一堂好課是生成的。在對話中沒能理解文本。另外，在教學(xué)中我也存在著不足，預(yù)設(shè)得過于精細(xì)，缺少生成性的亮點一堂好課是生成的。出示幻燈片《泰迪的故事》。擋住了光禿禿的腦袋，她還在擔(dān)心什么呢?生：擔(dān)心自己的與眾不同引起大家的注意和議論，擔(dān)心同學(xué)們摘她的帽子，擔(dān)心同學(xué)們用奇怪的目光看她，擔(dān)心同學(xué)們嘲笑她。 齊讀(幻燈片)自如什么意思?自然、沒有隔閡蘇珊為什么能跟小朋友自如地見面了?因為同學(xué)們都帶著帽子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了。正如葉瀾教授在一次講座上提到的：“中國的教育有中國的國情，完全以西方式的“學(xué)生為中心”的教學(xué)，我們‘耗不起’”。在新型課堂中，沒有“惟老師中心論”，也沒有“惟學(xué)生中心論”，而是教與學(xué)過程中的相輔相成、相生相長的“學(xué)習(xí)共同體。愛，是人的生命體內(nèi)自然流動的一種情感，它的力量是無窮的，能改變一個人的一生，能重新塑造一個生命奇跡。所以，在教學(xué)中我在“新”字上做文章。學(xué)生們都非常熟悉，要讓學(xué)生畫一個帽子不是一件難事，但要學(xué)生設(shè)計一個帽子，對于學(xué)生來說并不是一件很容易的事。讀著這個故事，我被這位老師的愛心所感動。那打開寶藏的鑰匙，應(yīng)懸在不近不遠(yuǎn)的地方，讓學(xué)生時時踮起腳，仰起頭，伸長手，發(fā)揮自己的聰明才智去征服它，摘取它。在新課程理念指導(dǎo)下，我們力求為孩子們營造開放、寬松的心理環(huán)境，引導(dǎo)他們以獨特的視角表達(dá)自己獨特的觀點。同學(xué)們戴的什么樣的帽子呢?讓我們一起看看吧!這么多帽子，誰來用詞語形容一下。用自己的話說說站在教室門前蘇珊的樣子。教學(xué)難點：在這個學(xué)習(xí)過程中體會這種深情，意識到生活中很多人都需要這頂善意的“帽子”，需要安慰與關(guān)懷。教學(xué)中我設(shè)計了一個讓學(xué)生角色化體驗的朗讀訓(xùn)練點。在本堂課中，教師面對“意外”，而是讓“精彩悄悄溜走”，挫傷了學(xué)生的積極性，這說明教師的教學(xué)機智不夠，沒有把學(xué)生當(dāng)作“知識源”，只當(dāng)成了盛知識的容器。教學(xué)中我設(shè)計了一個讓學(xué)生角色化體驗的朗讀訓(xùn)練點。贊揚了老師關(guān)心愛護學(xué)生，細(xì)心呵護學(xué)生的好品質(zhì)，同時教育學(xué)生懂得尊重他人。整節(jié)課的設(shè)計，我淡化段落教學(xué)，而強調(diào)對課文主要內(nèi)容的把握，以讀為主，強調(diào)整體教學(xué)，沒有支離破碎的分析。”《蘇珊的帽子》教學(xué)反思4今年的校公開課和往年不同,.首先在教學(xué)這一課時我注重抓細(xì)節(jié)體驗,朗讀中多比較,朗讀后多咀嚼,細(xì)細(xì)品味,我還在教學(xué)細(xì)節(jié)之處加以點撥:出院后的蘇珊顯得更瘦小了,積極的啟發(fā)思維,加以比較,學(xué)生就能準(zhǔn)確地讀出兩種不同的感覺,獲得至深的感受.其次我運用了角色話體驗,成了畫中人,才能體會人物真實的想法,?孩子用自己的體會讀出了自己的感受.另外,在教學(xué)中我也存在著不足,預(yù)設(shè)得過于精細(xì)，缺少生成性的亮點一堂好課是生成的。因為閱讀的過程是學(xué)生潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的過程。他們能從老師的話語中敏銳的察覺到用意，積極的啟發(fā)思維，加以比較，找出兩者間細(xì)微的差別再次進行判斷。”真正的教育者，他的教育應(yīng)該閃爍著一種智慧的光芒。 王兵更干脆了：“蘇珊可以戴上假發(fā)，不就不用戴帽子了嘛，蘇珊老師真是很笨??！” “蘇珊也可以等頭發(fā)長出來了再來上課呀，那也不用戴頭發(fā)了。贊揚了老師關(guān)心愛護學(xué)生，細(xì)心呵護學(xué)生的好品質(zhì)，同時教育學(xué)生要懂得真正的關(guān)愛和尊重他人?！皠偛盼覀兛吹搅嗽S多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？。活動準(zhǔn)備：收集展示有特色的帽子手偶：米奇（頭上帶頂帽子）空白的帽子底圖每人各一張顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份活動過程：一、出示手偶，導(dǎo)入主題導(dǎo)入語：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣引導(dǎo)語：（1）你為什么喜歡這頂帽子？（2）它的顏色怎么樣？（3）上面有什么圖案？重點：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。三、說教法幼兒藝術(shù)活動是精神創(chuàng)造活動，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我運用了欣賞法、練習(xí)法、游戲法、集體展示評價法的教學(xué)方法及開放式教學(xué)、師生互動合作、集體展示評價的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。小班漂亮的帽子教案10各位老師：大家下午好。五、教學(xué)延伸：教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。棉簽、顏料。(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。(兒歌：小玩具，真聽話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。（3）請幼兒安帽子的顏色進行分類。師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?幼：喜歡老師這一定，因為~~~~~~，我要用~~~~?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M行的一個主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動也應(yīng)運而生?；顒訙?zhǔn)備：兔子舞音樂各種顏色的皺紋紙在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動過程:一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。2 在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。今天上《路旁的橡樹》，感覺有點散，碎片多了點。因此，我采用了“提問法”和“填空法”，引導(dǎo)學(xué)生把課文內(nèi)容說清楚。如，寫同學(xué)愛護班級，“這粉筆是老師給我們講課寫字用的，你拿一根他拿一根，老師用什么給我們講課呢?”第二，通過動作描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。下面是為大家準(zhǔn)備的漂亮的帽子教學(xué)反思，希望大家喜歡!漂亮的帽子教學(xué)反思范文1本課是略讀課文，講述的是人們在筑路的過程中設(shè)法保護一棵粗壯，結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。從學(xué)生的習(xí)作看上去，還是很成功的，題材也較豐富“插柏楊”“老師笑了”“老師給我們認(rèn)錯了”“愛笑的同桌”等。圍繞這一重點，我從抓中心詞“高尚”入手，通過對“高尚”詞義的理解，提出質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁磧H僅通過路旁的一棵橡樹這樣一件小樹，要不約而同地贊嘆筑路工人有一顆高尚的心呢?然后抓住“橡樹”、“工人們”和“路”三方面進行體會?！斑@是一棵怎樣的橡樹?”默讀課文，找到相關(guān)的句子，請學(xué)生讀，“你讀得可真有氣勢。3 小雪花音樂磁帶?！睅煟骸拔?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟矗空埬銈儼衙弊虞p輕地掛在黑板上。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進行裝飾吧，巧巧手動起來。，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子