【正文】 三、結束語：總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發(fā)生時從容應對。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。掌握自救方法，提高自護能力。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。嚴以律己，寬以待人。禮儀與法律、道德，被稱為人參幸福的三維守護神。（學生活動）(一分鐘后)馮旭:好的，有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下，沒的話我就點名，（學生念好了，的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）白超博:，還起了個的名字叫——“我這里”，現(xiàn)在你們差不多把所不文明或都“我這里”了，等下我“我這里”的不文明“裝在垃圾袋里扔掉”，希望不文明的、會紙片的“消失”而永遠的“消失”。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們，除了，誰還能直言不諱地說說你親眼見到的校內(nèi)和班內(nèi)的不文明的，你的又是? 大家談————（自由發(fā)言）找學生自由發(fā)言。一名中學生，應該從我做起，從小事做起，將的傳統(tǒng)美德繼承下去，并發(fā)揚！二、活動：；，從而使每個學生的必要條件； ，相信能一名文明的中學生。今天的班會給我?guī)砹诵撵`的震撼，我真正感悟到了文明禮貌是多么的重要。情景劇梗概：撿垃圾一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。車啟動后，司機按響了讓位的廣播，于是，空調(diào)車廂里一遍又一遍地響起了讓位廣播：“給老、弱、婦、幼和抱嬰者讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德”。賀：生活變得分外甜蜜。，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。正確掌握和使用好禮貌用語,會給人留下溫文爾雅的印象,是一個人文明素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。學校成立以書記為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定出行動計劃、實施方案，政教處采取措施，狠抓落實。（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。(三)、從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學生高尚的愛國情懷。二、目標要求提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范?！?松蘇內(nèi)吉講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。—— 孔子貧而無諂，富而無驕?！?劉備不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。文化變遷對于文明的產(chǎn)生有很大的作用。涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。文明大意“禮”是制度、規(guī)則和一種社會意識觀念；“儀”是“禮”的具體表現(xiàn)形式，它是依據(jù)“禮”的規(guī)定和內(nèi)容，形成的一套系統(tǒng)而完整的程序。第一篇：文明 禮儀文明 ，而是所朝的方向。毫無疑問，禮儀文明對我國社會歷史發(fā)展產(chǎn)生積極影響。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。農(nóng)耕方法的改變，勞動的分化，統(tǒng)治階級，也就是中央政府的出現(xiàn)以及社會階層的出現(xiàn)都是文明產(chǎn)生的重要特征?！?張衡土扶可城墻，積德為厚地。—— 子貢強本而節(jié)用，則天不能貧?！?薩迪禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。學生對愛國主義這個概念還很難理解。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補。（二）建立監(jiān)控、督導機制。而如今我們很少聽到學生禮貌語言,特別在家里、在公共場合,通過以上板塊讓學生懂得禮貌用語的重要性,時時處處注意語言美,這樣才能大事化小,小事化無,才能建立起和諧的人際關系,才能生活在愉悅歡快的氛圍中。班會準備：、詩朗誦等。張：如果丟了禮貌用語。是很好聽的女中音，不急不緩。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。賀：我想通過前面的活動，同學們都有了一定的啟示。三、活動過程：（一）情景導入由贊美校園的詩歌朗誦引出主題，讓如此清新美麗的校園和不講文明禮儀的對比，營造強烈反差的藝術。隨意找10人左右，可以從幾個。同學們之間講究禮貌。郭暢：是的，己。古人云：不學禮，無以立。時常樹立容納他人的意識。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。（2）如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。第五篇：文明禮儀文明禮儀議事廳對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。發(fā)生地震時：（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。要努力學會以己推人，設身處地為對方多著想。法國作家大仲馬：有些人學習了一生，也學會了一切，但卻沒有學會怎樣才有禮貌。寫好了桌上面，我也請同學來念一下的不文明有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我。寬容理解，善為人意。3白超博找?guī)讉€逐一回答后說：好，能認識到的錯誤并且勇于改正好同志么。志愿者們絕大多數(shù)是的大學生，這要歸功于的文明禮儀教育。（文章、詩歌、賀卡、花……）賀：看了動人的一幕，你有什么想說的嗎？（可以談談以前做的不夠好的地方，也可以談談我們班上哪些同學在尊師方面做的較好，也可以談談今后該怎么做？）張：我們一班的同學是真不愧為尊敬師長的好孩子。請欣賞情景劇串燒《撿垃圾》《過馬路》。座椅是雙座，已坐了兩位時髦的青年男女，女孩靠窗，目不轉(zhuǎn)睛地玩著小手機，男孩則興奮地望著窗外。張：用了十字禮貌用語。，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢? :請、您好、謝謝、對不起、再見。五、組織領導（一）加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和“學生一日常規(guī)”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。一、指導思想：以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境?！?劉少奇禮貌是人類共處的金鑰匙?！?諸葛亮君子憂道不憂貧。惟賢惟德，能服于人。現(xiàn)在一般認為，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不達米亞的蘇美爾人那里出現(xiàn)的。儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程。如果說傳統(tǒng)意義上的禮是一種涵蓋一切制度、法律和道德的社會行為規(guī)范的話，今天的所謂禮則僅僅是對禮貌和相關活動的禮儀形式而言的，這也是我這一組話題所要討論的主要范疇。不要用自己的需求去衡量別人的給予，否則永遠是抱怨。一般說來，社會上講文明禮貌的人越多，這個社會便越和諧、安定。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”?！?李白行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧?！?荀況侈而惰者貧，而力而儉者富?！?約翰振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學校”等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走