【正文】 1999被授予“九八優(yōu)秀工會積極分子”稱號；201X年在寶泉嶺分局組織的小學教師鋼筆字比賽活動中獲三等獎；201X年被評為“分局級青年崗位能手”；201X年被評為“二000——二00一學場教學能手”；在“第三屆校園教學節(jié)”活動中說課被評為二等獎；公開課被評為三等獎；201X年被授予“場級青年崗位能手”稱號；在二00一工作中工作努力，成績突出，被評為分局青年崗位能手；201X年在“第五屆教學節(jié)”活動中獲課堂教學二等獎；在二00二——二00三學年工作中被評為學校先進教師；201X年在“小學音樂學科說教學設(shè)計”活動中被評為總局級二等獎；同年四月被評為201X場級優(yōu)秀工會積極分子；201X年5月在寶泉嶺分局舉辦的“音樂公開課比賽”中所做的《牧童》一課榮獲一等獎；201X年6月代表寶泉嶺分局參加墾區(qū)舉行的“小學音樂教師基本功比賽”中成績優(yōu)異，榮獲一等獎；201X年11月代表農(nóng)墾總局參加“二00四年黑龍江省中小學音樂教師基本功比賽”榮獲小學組三等獎；201X年3月被農(nóng)場授予“文化之家”稱號；201X年被評為優(yōu)秀團干部；201X年參加黑龍江省音樂教師基本功大賽獲一等獎，同年參加黑龍江省音樂公開課大賽獲公開課一等獎，我從教的這些年來經(jīng)過不斷的學習，不懈的努力，得到同事、學校及各級領(lǐng)導的肯定。項目通過了專家組的驗收，得到了委托方的肯定。自工作以來，在上級領(lǐng)導和主管部門的關(guān)懷指導下，無論在思想上，還是在工作及業(yè)務(wù)學習上，都有了明顯的提高。本人能熟練地運用教育原則、方法，堅持全面發(fā)展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風，善于根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內(nèi)容，教育性寓思想教育于教學之中，經(jīng)常利用課內(nèi)外的活動，對學生進行思想品德教育，提高學生思想品德的政治覺悟，尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師自傳范文(20150721)關(guān)熱詞搜索：小學教師自傳職稱相第三篇：小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳本人于1995年7月畢業(yè)于福州藝術(shù)師范學校，同年8月因畢業(yè)各項考核，專業(yè)成績名列前茅。因此，做為一名合格的人民教師，除了具有豐富的教學經(jīng)驗的同時，還必須具備一定的教育工作能力。教師自傳范文第二篇：小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳范文模板導讀： 本人于1995年7月畢業(yè)于福州藝術(shù)師范學校，同年8月因畢業(yè)各項考核，專業(yè)成績名列前茅。因此，做為一名合格的人民教師，除了具有豐富的教學經(jīng)驗的同時，還必須具備一定的教育工作能力。第一篇：小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳 (最新版)小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳 范文模板小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳 范文模板小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳本人于1995年7月畢業(yè)于福州藝術(shù)師范學校，同年8月因畢業(yè)各項考核，專業(yè)成績名列前茅。本人能熟練地運用教育原則、方法，堅持全面發(fā)展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風，善于根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內(nèi)容，教育性寓思想教育于教學之中，經(jīng)常利用課內(nèi)外的活動，對學生進行思想品德教育，提高學生思想品德的政治覺悟，尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。分配到平潭縣實驗小學任教專職美術(shù)教育至今...以下是中國為大家整理的小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳的文章，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索文檔頻道與你分享！小學教師評職稱個人業(yè)務(wù)自傳本人于1995年7月畢業(yè)于福州藝術(shù)師范學校，同年8月因畢業(yè)各項考核，專業(yè)成績名列前茅。本人能熟練地運用教育原則、方法，堅持全面發(fā)展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風，善于根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內(nèi)容，教育性寓思想教育于教學之中，經(jīng)常利用課內(nèi)外的活動，對學生進行思想品德教育，提高學生思想品德的政治覺悟，尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。分配到平潭縣實驗小學任教專職美術(shù)教育至今，其間擔任過輔導員、副班主任等職。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。充分發(fā)揮自己的專長，理論聯(lián)系實際，敢于開拓，取得了較佳的成績，受到領(lǐng)導和同事的一致好評。●2009年1月至2010年12月，參與了《撫仙湖流域主要污染物調(diào)查與總量控制研究》，專題負責，承擔流域土地利用遙感解譯；流域面源模型空間數(shù)據(jù)庫建立；流域城鎮(zhèn)面源污染總量核算。二、教育思想和觀念不斷更新，在實際教學中，注重教書育人，讓學生學會做人，注重培養(yǎng)、發(fā)展學生個性特長，從教十年來不僅一直擔任學校校本課“鍵盤類樂器”教學工作，而且輔導學生參加各種藝術(shù)類比賽，取得了一定的成績。能積極參加教科研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學中取得了一些成績?！?009年4月至2010年12月，主持完成了《程?；A(chǔ)地理數(shù)據(jù)庫建設(shè)項目》、《瀘沽湖基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)庫建設(shè)項目》，兩個項目通過先進的空間數(shù)據(jù)庫平臺，系統(tǒng)標準的整理了兩個流域的基礎(chǔ)地理空間數(shù)據(jù)，既為流域后續(xù)科研或工程項目的進一步推進搭建了空間數(shù)據(jù)共享平臺，也其它九湖流域的基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了示范與建設(shè)標準。畢業(yè)后至今，在云南省環(huán)境科學研究院湖泊研究中心從事環(huán)境科研工作。因此，做為一名合格的人民教師，除了具有豐富的教學經(jīng)驗的同時，還必須具備一定的教育工作能力。而教師隊伍的素質(zhì)正是影響這個意義的最直接最關(guān)鍵的