【正文】 那時(shí)，我獨(dú)自倚在臺(tái)柱旁，望著伙伴們?cè)谀鷱娜莸刂笓]下，在眾人贊賞的目光下縱情歌唱，我才開(kāi)始有些后悔了。mdash。馬修老師爬起來(lái)，氣急敗壞追趕并大聲叫道：安靜，安靜，把包還給我！可一丁點(diǎn)兒作用也沒(méi)有，教室里鬧作一團(tuán)。馬修老師用他的寬容、愛(ài)心和音樂(lè)馴養(yǎng)了池塘之底這群孤僻頑劣的孩子，引領(lǐng)他們走上了希望之路，也彼此建立了濃濃的師生情誼。本次習(xí)作訓(xùn)練在上周片斷細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，再次引導(dǎo)學(xué)生充分感知影片插曲、人物特點(diǎn)和主題內(nèi)涵后，以境促情，讓學(xué)生以皮埃爾的角色身份給馬修老師寫(xiě)一封信，可以說(shuō)是一次綜合了上述三個(gè)習(xí)作要求的匠心練習(xí)。小結(jié)提問(wèn)，如果你是導(dǎo)演，你最滿意的劇本應(yīng)該是怎樣的？　　【反思：在信息科技時(shí)代，如今教師可以開(kāi)發(fā)利用的作文教學(xué)資源愈加豐富，科幻想象作文、游戲體驗(yàn)作文、音樂(lè)想象作文、繪本閱讀創(chuàng)作等各種學(xué)生喜愛(ài)的習(xí)作形式和教學(xué)載體都已開(kāi)始進(jìn)入了我們的課堂，使原本沉寂枯燥的作文教學(xué)領(lǐng)域變得更加富有情趣和挑戰(zhàn)。每周觀看后教師都組織學(xué)生就影片內(nèi)容和主題作適當(dāng)交流反饋。影片的情節(jié)并不復(fù)雜，故事卻意蘊(yùn)深長(zhǎng)，感動(dòng)人心，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；影片的畫(huà)面平淡質(zhì)樸，但音樂(lè)神圣純凈，穿透人心，足以蕩滌觀眾的心靈。這部以愛(ài)、音樂(lè)和教育為主題的溫情影片，是一碗營(yíng)養(yǎng)豐富的心靈雞湯，尤其值得我們學(xué)校師生觀看。　　初步梳理：同學(xué)們，今天我們只來(lái)得及看電影的上部，但同學(xué)們已經(jīng)了解影片的許多信息了。電影更是獨(dú)具魅力，其形象直觀，聲音圖象并茂，人物形象容易定格在學(xué)生的大腦中，所以看電影學(xué)寫(xiě)作也是一條可以提高寫(xiě)作技巧的有效途徑。學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)，回憶往事書(shū)寫(xiě)真情，既是一次對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲式的思想情感滲透，也有效地解決了學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)米之炊的煩惱。影片也給筆者啟示：馴養(yǎng)需要有耐心，更需要有智慧?！　⊥蝗?，校長(zhǎng)推開(kāi)教室門走了進(jìn)來(lái)。兩人一起驚叫起來(lái)。沒(méi)人注意我，黑夜中的方向，希望之光我只能失意地在心里哼唱，我覺(jué)得自己就如一個(gè)小丑?！　∥业哪_步是那么堅(jiān)決，它帶著我心中無(wú)盡的憤怒，惱恨后來(lái)，伯爵夫人來(lái)了，合唱團(tuán)穿著漂亮的新衣，個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，準(zhǔn)備那場(chǎng)重要的匯報(bào)演出?！　∨秏dash。幾個(gè)孩子蜂擁而上，爭(zhēng)相搶奪。其實(shí)，《放牛班的春天》也是一部關(guān)于馴養(yǎng)的電影。浙教版第十冊(cè)共安排七次習(xí)作訓(xùn)練，其中有關(guān)于把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)和針對(duì)來(lái)信內(nèi)容寫(xiě)三次習(xí)作要求。）　　點(diǎn)評(píng)賞析：投影出示學(xué)生片斷練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)的人物描寫(xiě)栩栩如生，誰(shuí)的場(chǎng)景描寫(xiě)使讀者身臨其境。影片為什么取名為《放牛班的春天》？這所學(xué)校池塘之底的校名又有什么特殊的含義呢？（板書(shū)校名）讓我們走進(jìn)電影，尋找答案吧！　　觀看影片：電影《放牛班的春天》長(zhǎng)達(dá)二個(gè)多小時(shí)，因此觀看影片分上、下部用二周的晚學(xué)課完成。他用真愛(ài)和音樂(lè)完成了對(duì)孩子們受傷心靈的撫慰與洗禮，給放牛班帶去了生機(jī)勃勃的春意?！　?007學(xué)年第二學(xué)期，銀河小學(xué)校501班的孫老師赴杭另