【正文】 函數(shù)執(zhí)行的結(jié)果將由函數(shù)名返回 end function% 定義格式：%function 函數(shù)名([參數(shù)])實(shí)現(xiàn)函數(shù)功能的語(yǔ)句塊/pp函數(shù)名=需要返回的值（函數(shù)運(yùn)行結(jié)果）end function %二、調(diào)用函數(shù)函數(shù)需要調(diào)用，而不只是定義而已。教師讓幼兒再次重新清洗小物品，鞏固練習(xí)正確順序和方法，并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流，讓自己的物品洗得更加干凈。復(fù)習(xí)過(guò)程:引導(dǎo)學(xué)生完成32頁(yè)13題。教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實(shí)物。通過(guò)、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。（直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。如果有日期部分，則將該部分顯示為短日期格式。m=20second函數(shù)語(yǔ)法：second(時(shí)間變量)功能：取時(shí)間變量的秒數(shù) 返回值：介于0~59之間的整數(shù) 范例：s=second(time)39。s=40函數(shù)Dateadd()功能:計(jì)算某個(gè)指定的時(shí)間和格式: dateadd(timeinterval,number,date)參數(shù):timeinterval是時(shí)間單位(月,日..)。如果有時(shí)間部分，則將該部分顯示為長(zhǎng)時(shí)間格式。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激情說(shuō)學(xué)具：1）師：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè)的機(jī)器人）2）生：對(duì)！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開(kāi)看看，你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具學(xué)生每5人一組，每人備有3支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等教學(xué)過(guò)程：一、搭玩積木，體驗(yàn)形體師：（媒體播放）春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋）（學(xué)生操作，教師巡視）問(wèn)：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七的1—、由學(xué)生自己做，老師巡視，最后集體對(duì)答案。學(xué)科：健康 年級(jí)：大班 備課人：莫云備課時(shí)間： 上課人：上課時(shí)間第7周教師組織幼兒展示自己清洗的小物品，相互欣賞，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。%a=5 b=10 c=absadd(a,b)(c)% 程序1：編寫一個(gè)函數(shù)，功能是取得從1加到N的和。如果經(jīng)常要使用到這個(gè)功能，那該怎么辦呢？ 定義函數(shù)%function absadd(a,b)c=a+b absadd=abs(c)39。要漂洗幾遍，直到?jīng)]有肥皂沫；最后擰干，擺放整齊晾起來(lái)等。第五課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成課本p32—33頁(yè)的整理復(fù)習(xí)。在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。三、出示直尺，揭示第二種含義揭示第二種含義――――起點(diǎn) 出示直尺圖師：表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。設(shè)置NamedFormat 參數(shù)可以有以下值： 常數(shù) 值 描述vbGeneralDate 0 顯示日期和/或時(shí)間。t=9minute函數(shù)語(yǔ)法：minute(時(shí)間變量)功能：取時(shí)間變量的分鐘值 返回值：介于0~59之間的整數(shù) 范例：m=minute(time)39。number是時(shí)間間隔值,: %/ppcurrentDate = 8/4/99/ppnewDate = DateAdd(“m”,3,currentDate)/pp(newDate)%%/ppcurrentDate = 12:34:45 PM/ppnewDate = DateAdd(“h”,3,currentDate)/pp newDate % 結(jié)果: 11/4/993:34:45 PM 其中“m” = ”month”。如果都存在，則顯示所有部分。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。（學(xué)生以組為單位說(shuō)出禮物名稱）3）匯報(bào)：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物？ 其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說(shuō)學(xué)具）提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。二、操作感知，建立表象請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。完成配套練習(xí)20—21頁(yè)的題。課后反思：第四篇：ASP教案第3周第三周（1）循環(huán)語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo)：for循環(huán)語(yǔ)句的格式及執(zhí)行流程 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：for循環(huán)出口和循環(huán)的次數(shù) 教學(xué)過(guò)程：一、for...next語(yǔ)句的語(yǔ)法循環(huán)是指在指定情況下多次重復(fù)執(zhí)行一組語(yǔ)句。（先定義，再調(diào)用）演示 課堂練習(xí)三、形參，實(shí)參形參：形式參數(shù)，指的是定義函數(shù)時(shí)寫定的參數(shù) 實(shí)參