【正文】 A．示范性 B．責(zé)任性 C．繼承性 D．特殊性10．建設(shè)有中國特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是（）。本案中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財(cái)產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)充制度充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，使教師隊(duì)伍素質(zhì)、教師隊(duì)伍的整體水平得到提高。教師的法律地位就是通過立法確立的教師的職業(yè)地位。教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體、教育法律關(guān)系內(nèi)容①教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者（包括自然人和法人）。結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，談?wù)勀銓逃ㄗ饔玫恼J(rèn)識(shí)。？實(shí)行依法治教是一個(gè)必然趨勢。教育法律只能有特定的國家機(jī)關(guān)制定。①起點(diǎn)上的平等——入學(xué)上的平等 ②過程中的平等——就學(xué)過程的平等 ③終點(diǎn)上的平等——學(xué)業(yè)成就上的平等（3）教育活動(dòng)符合國家和社會(huì)公共利益的原則 ①教育活動(dòng)必須對國家和人民負(fù)責(zé)，不對個(gè)人或小集團(tuán)負(fù)責(zé)。17．普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)臵，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理?xiàng)l件 相對__________。A．靠教師 B．靠社會(huì) C．靠法制 D．靠政府19．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()A．三年 B．四年 C．五年 D．三至五年20．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因?yàn)榻處熾m然有對學(xué)生的教育和管理的職責(zé)，但必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。為此事,：該中學(xué)“對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇薄钡淖龇ㄊ清e(cuò)誤的；此做法違反了《義務(wù)教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護(hù)法》第十八條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)利，對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生” 的規(guī)定。制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；6提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。學(xué)校有哪些權(quán)利和義務(wù)?學(xué)校的權(quán)利：（1）按照章程自主管理（2）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)（3）招收學(xué)生或其他受教育者（4）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分（5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)（8）拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非 法干涉（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利學(xué)校的義務(wù)：（1）遵守法律法規(guī)（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（4）為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解情況提供便利（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目（6）依法接受 監(jiān)督學(xué)生法律地位的確立對保障學(xué)生的權(quán)利具有哪些作用？（1）師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學(xué)生不再是被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體；（2）師生關(guān)系變?yōu)槊裰?、平等關(guān)系，學(xué)生主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)；（3）法律法規(guī)對各類學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定；（4）學(xué)生法律地位的特點(diǎn)： 不同年齡段的法律地位的特點(diǎn)不同，作為受教育者與教育者的權(quán)利義務(wù)不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。就其性質(zhì)而言可分為兩類：教育行政法律關(guān)系（縱向性的法律關(guān)系）教育民事法律關(guān)系（橫向性的法律關(guān)系）教育行政法律關(guān)系是國家行政機(jī)關(guān)在教育行政過程中發(fā)生的關(guān)系。教育法律規(guī)范與其他教育法律文件的區(qū)別：= 與教育法的區(qū)別：教育法是教育的全部行為規(guī)則總和；教育法律規(guī)范是一種特指的行為規(guī)范。應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照政策要求，對法律適時(shí)進(jìn)行“廢”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。（司法監(jiān)督、政府系統(tǒng)的層級監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督和新聞輿論監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等）同：教育政策和教育法律在本質(zhì)上式一致的。讓廣大青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活的潛移默化中，逐步培養(yǎng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，提高依法保護(hù)自身合法權(quán)益、參與國家和社會(huì)事務(wù)的能力。實(shí)行教師資格制度，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點(diǎn)和它的嚴(yán)格性，有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。8． 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置__________的標(biāo)志。A．可以B．不得C．特殊情況可以D．經(jīng)批準(zhǔn)可以3．教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起()內(nèi)作出處理。13．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的__________。(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?一、單項(xiàng)選擇題1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．D 16．D 17．B 18．B 19．A 20．B二、填空題1．憲法 我國實(shí)際情況 2．國務(wù)院教育主管部門3．高于 4．方向正確抓住要害適度具體 5．當(dāng)?shù)厝嗣裾?6．8 6 7．普及普通話政策 8．未成年人禁止進(jìn)入 9．教師 10．3 11．教師資格制度 教師職務(wù)制度 教師聘任制度12．地方各級人民政府 13．權(quán)利和義務(wù) 14．依法治校 15．省 16．小學(xué)高年級 中學(xué)17．指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 教學(xué)計(jì)劃18．義務(wù)教育法 19．智力開發(fā)法 20．指引作用 評價(jià)作用三、簡答題1．義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有 紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生 而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。③教育活動(dòng)必須接受國家和社會(huì)依法進(jìn)行管理和監(jiān)督。（2）表現(xiàn)形式不同。教育在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中所處的重要地位必然要求依法而治。（1）憲法：原則性規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本原則，規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范；（2）教育法律：①基本法律——《中華人民共和國教育法》（1995年3月18日八屆人大三次會(huì)議通過、1995年9月1日施行）(18章84條)②教育單行法律——四法（《義務(wù)教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》）、一條例（《中華人民共和國學(xué)位條例》1980年2月12日五屆人大十三次會(huì)議通過，1981年1月1日施行）。權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性。（教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教育法律責(zé)任的特點(diǎn)：（1）必須有法律明文的規(guī)定（2）以國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行（3）由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)（4）由國家專門機(jī)關(guān)或國家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究 教育法律責(zé)任的主體有哪些？教育法律責(zé)任的主體是有遵守教育法律、法規(guī)義務(wù)的特定教育法律關(guān)系主體，它主要包括教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生及其他受教育者等。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有故意過失的張某承擔(dān)部分或全部賠償費(fèi)用（《行政訴訟法》）。問題：謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任？如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會(huì)承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例對我們的啟示是什么？ 答題要點(diǎn)：班主任老師代表學(xué)校形勢教育教學(xué)職權(quán)時(shí)沒有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，也沒有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)，所以，對于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任——民事法律責(zé)任。5． 中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得6． 根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，國家在實(shí)施義務(wù)教育教師培訓(xùn)方面，校長和教師 的在職培訓(xùn)工作，由__________級以上地方各級教育主管部門負(fù)責(zé)組織。依法治教是實(shí)施依法治國方略的重要組成部分，是提高全民族法律素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)性工程，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要措施，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和廣大學(xué)生家長的迫切期望。②權(quán)利與義務(wù)相依存，權(quán)利人權(quán)利的享受依賴于義務(wù)人履行其義務(wù)，義務(wù)人如果不履行義務(wù)，權(quán)利人就不可能享受權(quán)利。(3)實(shí)施方式不同?，F(xiàn)在許多國家都非常重視教育法制的強(qiáng)化和完善，以此來保障國家對教育要求的實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。①國家教育行政法規(guī)；②地方性教育法規(guī)；包括執(zhí)行性、補(bǔ)充性的和自主性地方教育法規(guī)。權(quán)利的行使是以其他人履行義務(wù)作為保障的。）通過立法確立教師的政治和社會(huì)地位。教育法律救濟(jì)具有彌補(bǔ)性，它是對受損害的權(quán)利的彌補(bǔ)。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。每小題2分。A．算術(shù)平均數(shù) B．眾數(shù) C．中數(shù)D．幾何平均數(shù)15．下列屬于差異量數(shù)的是（）。A．可以 B．不得 C．應(yīng)當(dāng) D．適當(dāng)5．我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間分別是（）。其違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范。特點(diǎn)：教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度 教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度 簡述教師申訴和受教育者申訴的范圍及程序各是什么？法》規(guī)定的合法權(quán)益時(shí)，可以提出申訴（2）教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的處理決定不服時(shí)，可以提出申訴（3）教師認(rèn)為當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益時(shí)，可以提出申訴什么是教育行政賠償？有什么特征？教育行政賠償，是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中，違法行使職權(quán)侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益，造成了損害，依照《國家賠償法》由國家給予賠償?shù)姆删葷?jì)制度。對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的四項(xiàng)基本原則教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學(xué)知識(shí)教育、組織帶領(lǐng)學(xué)生參加和開展各項(xiàng)有益的社會(huì)活動(dòng)；4尊重學(xué)生人格義務(wù)。②學(xué)校具有民法上的法人地位——獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)并承擔(dān)民事法律責(zé)任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責(zé)任能力。在沒有國家政策或法律的情況下，黨的政策實(shí)際上起著法律的作用。具有概括性和規(guī)范性的特點(diǎn)。法律是政策的特定表現(xiàn)形式，法律的制定和執(zhí)行必須在 政策指導(dǎo)下進(jìn)行。（4）依法落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高教育行政部門依法執(zhí)政的能力和水平。使教育事業(yè)在微觀上搞活，在宏觀上健康有序發(fā)展。12．教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以__________為主，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳6．下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)生傷害事故的處理途徑?()A．自行協(xié)商解決 B．申請調(diào)解C．傷害事故的賠償 D．不予理睬7． 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．14周歲以下B．14 周歲以上不滿16周歲9． 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關(guān)系，我也沒有責(zé)任。行政渠道——通過申訴和行政復(fù)議方式尋求救濟(jì)。教師的義務(wù)1遵紀(jì)守法義務(wù)。學(xué)校、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)法學(xué)視角上學(xué)校的概念是什么？學(xué)校的法律地位如何？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。①地方性教育規(guī)章?？傊?，實(shí)行依法治教是加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保證。黨的教育政策是教育法律的基礎(chǔ)和靈魂，教育法律是教育政策的具體化，定型化，是教育政策的一種特定的表現(xiàn)形式。②下位法要服從上位法 ③后定法優(yōu)于前定法④特別法優(yōu)于一般法（局部地區(qū)）？（1）提高教育法律意識(shí)，樹立依法治教的思想觀念，養(yǎng)成依法治教的自覺行為。（2）是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀要求。6．實(shí)行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。19．“文教科技法”又可稱為__________。3． 義務(wù)教育法規(guī)定國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)__________財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。2． 義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由__________制定的。18．各級教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，使教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平達(dá)到__________規(guī)定的要求。5．(1)堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則；(2)體現(xiàn)教育的民主性原則；(3)保障教育的公共性原則；(4)確保教育的戰(zhàn)略性原則；(5)遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。既是貫徹依法治國方略的必然要求，也是教育領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的體現(xiàn)。（5）教育法制統(tǒng)一的原則①教育法律法規(guī)的制定權(quán)只能由國家機(jī)關(guān)在各自的職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)行使；執(zhí)行權(quán)只能有國家機(jī)關(guān)或有關(guān)機(jī)構(gòu)依法行使，其他任何組織和個(gè)人均無權(quán)行使。（4）作用不同。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育管理必然由過去主要依靠政策和行政手段，逐漸轉(zhuǎn)移到運(yùn)用法律手段，教育行政管理范圍的擴(kuò)大和教育行政管理職能的轉(zhuǎn)變也迫切需要實(shí)行依法治教。通常稱之為：規(guī)定、辦法、規(guī)范、大綱、標(biāo)準(zhǔn)等。權(quán)利和義務(wù)是依存的；是相互關(guān)聯(lián)的；是相統(tǒng)一的。）取得教師資格的法定條件有哪些？ 1國籍，必須是中國公民2思想品德，具有良好的思想道德品質(zhì)3學(xué)歷，具備規(guī)定的學(xué)歷或者國家資格考試合格 4教育教學(xué)能力，具有一定的教育教學(xué)能力 5身體素質(zhì)，身體健康，無面部畸形、嚴(yán)重口吃、精神病、傳染病等6心理素質(zhì)，具有良好的心理素質(zhì)，從容面對挑戰(zhàn)，更好的完成本職工作教師的任職條件是什么？教師聘任的形式有哪幾種？任職條件： 教師的權(quán)利和義務(wù)分別是什么？請舉例說明 教師的權(quán)利