【正文】 特別邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)薛永明上了一堂生動(dòng)具體的德育課，薛校長(zhǎng)先從雷鋒精神說(shuō)起，他說(shuō)學(xué)習(xí)雷鋒精神不是要干什么轟轟烈烈的大事；而要堅(jiān)定信念，珍惜時(shí)間，從自我做起，從身邊做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，拒絕毒品，遵守交通安全和學(xué)校紀(jì)律。讓留守兒童充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。五、開(kāi)展“留守兒童”談心活動(dòng)我校堅(jiān)持開(kāi)展“留守兒童”談心活動(dòng)。我校高度重視關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，收到良好效果。二O一二年七月榆中縣哈峴小學(xué)守 兒 童 工 作 總2011—2012學(xué)榆中縣哈峴小學(xué) 二O一二年七月 留 結(jié)第四篇：留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)總結(jié)20152016年（下）關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊群體工作總結(jié)為促進(jìn)青少年學(xué)生特別是留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的工作要求，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，著力于對(duì)留守學(xué)生、貧困生、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)特殊群體良好的校園氛圍，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，成立了關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，明確了關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生的工作要求。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。學(xué)年開(kāi)學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。急需完善常規(guī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。二．存在問(wèn)題：心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢(shì)利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂(lè)、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，以體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。我校的志愿者老師除了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)外，還為他們制訂了科學(xué)合理地休假日活動(dòng)計(jì)劃，讓其快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，學(xué)校還開(kāi)放圖書(shū)室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，學(xué)校的“鄉(xiāng)村少年宮”成為學(xué)生喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。這次走訪歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，到晚上十點(diǎn)多鐘，共走訪了150多個(gè)借宿點(diǎn)，在這次走訪活動(dòng)中學(xué)校充分體現(xiàn)了“三個(gè)真”，（即真正地走進(jìn)學(xué)生借宿點(diǎn)，與房東、學(xué)生看護(hù)人和留守兒童進(jìn)行面對(duì)面地溝通；真正地走進(jìn)學(xué)生中間，真誠(chéng)地關(guān)注每一位被訪學(xué)生，保證了活動(dòng)不流于形式；真切地用心去走訪，用心去聆聽(tīng)，用心去交流。會(huì)議號(hào)召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂(lè)園。楊書(shū)記表示我們打算今后將 5 堅(jiān)持不定期地對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。另外，他提到了“中國(guó)夢(mèng)”，他說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”其實(shí)就是中國(guó)人心中的美好愿望，鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立志向，熱愛(ài)生活，腳踏實(shí)地為美好明天而積極奮斗。一個(gè)合格的學(xué)生，所應(yīng)具有的絕不僅僅是書(shū)本的知識(shí)，還要為了自己的個(gè)人和他人安全從自我做起，牢記安全就在我們身邊的 4 必勝信念。老師們從學(xué)生家庭環(huán)境、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面,與孩子們進(jìn)行了平等對(duì)話，并就“留守兒童”在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進(jìn)行了細(xì)心的解答與指導(dǎo)。麻城中學(xué) 2016年7月3日第五篇：留守兒童安全教育活動(dòng)總結(jié)陸集鄉(xiāng)石王野小學(xué)關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確了分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)為關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生教育管理第一責(zé)任人，班主任是教育管理直接責(zé)任人，任課教師都是關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)工作機(jī)制。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)等組織開(kāi)展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓他們對(duì)生活充滿了信心。目前，我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體，使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進(jìn)的教育思想、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫(xiě)”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論