【正文】 )(1)揭題：我們今天認識了“”、“l(fā)t。請你在自己的本子上再練習(xí)幾遍，再和用桌的小伙伴互相說幾遍，看看是不是每個小朋友都掌握了他的寫法和讀法。使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。4　　()=1　　()lt。左邊放1個，右邊放4個，(獨立完成，寫一寫)，右邊放2個，問：現(xiàn)在是什么情況2和2相等也就是2等于2。教學(xué)重點：使學(xué)生認識“”“l(fā)t。)三、練一練基本練習(xí)：完成21頁“練一練”第1題。學(xué)生說一說大于號的形狀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊(多媒體)哪種圖形多在多的一行打√○○○○○()☆☆☆☆☆☆()哪種圖形少在少的一行打√▲▲▲▲▲▲()■■■■()把同樣多的用線連起來(設(shè)計意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學(xué)習(xí)新知作了銜接。”是小于號。(5)同樣一幅圖，為什么可以說成53，也可以說成3lt。大于號開口一頭向哪邊(向左)尖的—頭向哪邊(5)觀察式子53，提問：大于號的開口一頭和尖的一頭，哪頭大哪頭小開口大的那頭對著大的數(shù)還是小的數(shù)尖的那頭對著什么數(shù)這個式子讀作“5大于3”，板書。(1)出示例題圖，提問①圖上畫的是什么②圖中有哪些動物它們分別有多少只③你能說說哪種動物多哪種動物少哪種動物的只數(shù)一樣多(2)同樣多。一年級上冊數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》教案 做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。①小兔有幾只學(xué)生回答，老師在黑板上貼上4只小兔。5大于3。5呢(比的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以結(jié)果不同?！?”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。)二、探究與體驗?？捎谜Z言表示，也可用手勢表示。鞏固練習(xí)：完成21頁“練一練”第2題?！焙汀?”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。等號兩邊開口一樣，表示相等。3　　()3剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的誰和誰比幾大于幾四、總結(jié)用大于，小于和等于號可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。同上：先用幾比幾大說一說，然后說一說每個符號的意思：如：前面應(yīng)該填大的數(shù)，后面填小的數(shù)。教學(xué)重點：.認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。學(xué)生活動：同桌讀寫后再抽問幾個學(xué)生，保證人人都會?！保?”這三個好朋友。觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。二、探究新知，解決問題“=”師：小朋友們說小猴先吃什么水果啊為什么師：猴有3只，桃有3個，一只小猴吃一個桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢(大部分學(xué)生都能說出“等號”)課件出示3=3讀作：3等于3等號師：一起和老師寫一遍，3=3，讀作3等于3。，初步體會分類及一一對應(yīng)的思想。請學(xué)生讀一讀兩道算式。()　　0=()　　2()　　()lt。用心　愛心　專心誰來說(多請幾個)練一練擺計算條左邊放2個，右邊放5個，先互相說一說圖意，然后寫一寫?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。(設(shè)計意圖：在情境中，通過觀察，讓學(xué)生體驗比多少的一些方法，加深學(xué)生對同樣多、多、少的概念的認識，同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過程。①告訴學(xué)生“4比3大