【正文】 以深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為目標(biāo)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論知識，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動，做好現(xiàn)有課題的研究，盡可能把課題研究同提高課堂教學(xué)效率相結(jié)合。③開展課前5分鐘演講交流、新聞快遞、課文故事續(xù)編等活動；開展課外閱讀反饋、每日成語接輪等活動。通過交流探討，推動課堂落實(shí)素質(zhì)教育進(jìn)程。第四篇：初一語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃赤水逸夫中學(xué)2011—2013學(xué)第二學(xué)期初一語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育精神為指針，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以提高課堂實(shí)效為突破口，認(rèn)真貫徹我校教育教學(xué)改革有關(guān)精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，努力構(gòu)建有效課堂。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，特制定計(jì)劃如下：1．繼續(xù)認(rèn)真開展好每周的集體備課活動。積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。開展備課組的“五力”建設(shè)，推動備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動，工作計(jì)劃《2010—2011學(xué)年度下學(xué)期高段語文備課組工作計(jì)劃》。每位老師都應(yīng)爭取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。二、工作重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。加強(qiáng)聽課，作到每周互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍。鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。增強(qiáng)科研意識，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。針對實(shí)際，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度，另探求作文訓(xùn)練的體例。學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。認(rèn)真對待每一節(jié)常規(guī)課每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)組織。三、主要工作：加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級組為單位組織好一次學(xué)生讀書活動。2．堅(jiān)持二次備課中的“個性化修改”和“教學(xué)反思”環(huán)節(jié)。在新的一年里我們將進(jìn)一