【正文】 注意復習課的針對性。只有多聽多練才可能有好的成績。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本,甚至本末倒置；絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前面對基礎知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。開學之初即對學情進行了認真分析。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的。我從以下幾點努力實現有效教學。堅持不懈地抓好聽力訓練堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據不同的語言環(huán)境進行訓練。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。期間按照備課組安排，上了一次組內公開課，各位老師提出了中肯的建議，對我以后的教學改進有著巨大的促進作用。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。我看這一屆一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自我并改善教學。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。克服猶豫不決的毛病，對自我有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，透過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起超多有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面擴大詞匯量。在此基礎上，再透過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展?jié)摿?。絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前應對基礎知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。在平時的教學中寫作訓練也至關重要。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現象。書面表達方面，我在高三復習時注意了這么幾個方面一、抓常用詞、詞組和句型的積累。六、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練?！霸~塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。復習中，我制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下基礎。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務。聽力基本上一周三次，閱讀一般是布置學生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數自覺的同學做到了。穿插在基礎復習中，也將所有的語法項目也復習了一遍。高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。認真抓好如下工作：對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。如應屆畢業(yè)生求職網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。于是在這段基礎復習階段就開始了這兩方面的訓練。高三下學期英語教學工作總結3轉瞬一學期的教學工作即將結束，現將本學期的教學工作作如下總結：本學期學校安排我繼續(xù)擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經過一學期的教學，有不少值得總結和反思的地方。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求學生在每周三英語早自習前二十分鐘內進行聽力訓練，保障學生的聽力水平逐步提升。省頒課程教學指導意見及市頒復習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據。課外閱讀必不可少。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。夯實基礎，發(fā)展?jié)摿?。選取的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和潛力的構成。注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。3)層次分明，承上啟下。高三下學期英語教學工作總結精選范文二一年又過去了，一屆高三學生又要畢業(yè)了。應采用休閑式教學，提升學生興趣。五。王老師精湛的教學技藝和豐富的專業(yè)知識以及平易近人的教學風格和態(tài)度，對我產生了很大的積極影響?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績!高三下學期英語教學工作總結精選范文四這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。課本復習是學生能力提高的關鍵。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。下面對本學期教學工作總結如下一、進行了英語學情分析。四、聽力訓練作好提高成績保障。回首自己高三這一學期來的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。對于寫作,在寫的過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度；2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構；3)層次分明,承上啟下；4)細讀提示,寫全要點；5)書面干凈,整齊,規(guī)范。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。整理基礎知識，適當做一些高考題。要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。認真研究高考。尤其是再如何與學生相處交流上，我有了很大的進步。高三下學期英語教學工作總結精選范文三本人擔任高三(3)、(21)兩個班的英語教學工作。做好學生思想教育，重視學科均衡性。下方就自我的工作反思總結如下：一。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文資料的概括，如講話目的、主要資料、作者、論點、故事發(fā)生的時光、地點及事由等。加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，并掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復現。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提