【正文】 我雖然已經(jīng)認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的高三英語課堂的實施與總體目標還存在較大的差距，回顧一學期的高三教學工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學到了很多，這將為我以后的教學指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學，在日后的教學中明確目標，有的放矢，更加出色地完成各個階段的教學任務。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。五、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。對于寫作,在寫的過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度；2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構；3)層次分明,承上啟下；4)細讀提示,寫全要點；5)書面干凈,整齊,規(guī)范?？朔q豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。注意各選項中的主要區(qū)別。從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準備，變被動為主動。針對這一重點，我主要從以下幾個方面加強對學生的聽力訓練：首先要告訴學生保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定情緒，集中精力傾聽錄音，整體把握所聽內(nèi)容。因此，掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導。加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學生英語成績提高的重要突破口。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。整理基礎知識，適當做一些高考題。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。進入后半學期，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。認真學習并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是總結規(guī)律尋找突破口。立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。進入高三，學生對英語學習主要存在以下問題：學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語?；厥鬃约焊呷@一學期來的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。課外閱讀必不可少。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。四、聽力訓練作好提高成績保障。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。下面對本學期教學工作總結如下一、進行了英語學情分析。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高。認真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂40分鐘的效率。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考深入細致地備好每一節(jié)課在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)，還要體現(xiàn)精講，巧練，新方法。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。高三下學期英語教學工作總結精選范文五在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結的英語高考情況，了解了同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三的英語教學工作指明了方向。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。課本復習是學生能力提高的關鍵。新課結束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。三、有效地開展高三復習工作依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。認真研究高考。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、了解學生這學期我擔任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學工作?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績!高三下學期英語教學工作總結精選范文四這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。利用各種方法，提高學生興趣、力爭每節(jié)課都能夠高效課堂。三、努力方向加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。在這一年的工作中，我出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家。此外，每次教學檢測結束后，我都會在王老師的幫助下，仔細分析試卷，分析學生的考試情況，總結教學中的得與失，在肯定中不斷地否定自己，使我在教育教學中有機地抓住重難點，不斷解決教學中出現(xiàn)的新問題。尤其是再如何與學生相處交流上，我有了很大的進步。課后，我堅持寫教學筆記和教學反思，不斷總結自己的教學心得和體會，并積極地與組內(nèi)老師進行討論交流。除此之外，我還積極參加教研活動，自覺參加集體備課，積極地參加備課