【正文】 要想學(xué)好鋼琴，首先就要學(xué)會(huì)讀譜，讀懂樂譜中各種譜號(hào)、調(diào)號(hào)、節(jié)拍號(hào)，以及各種組合音符、音樂術(shù)語、演奏記號(hào)、力度與速度標(biāo)記等，還需要更深一步的理解樂譜中所蘊(yùn)藏的內(nèi)容。有的學(xué)員天生音樂感知力強(qiáng)，但樂感也可以通過后天的培養(yǎng)。老師要承認(rèn)在各方面學(xué)生都存在著差異，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新知識(shí)以及運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力都存在著差異，學(xué)習(xí)效果自然也就存在著差異，教師要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的問題，在知識(shí)上讓學(xué)生夠吃、吃飽、吃好?！绷己玫膸熒P(guān)系是一股無形的力量。４．發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣因素之一。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。1．合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。三、注重賞識(shí)教育，增強(qiáng)幼兒的自信心在鋼琴教學(xué)中，教師需善于采用鼓勵(lì)式教學(xué)方法，對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和效果具有重要意義，在幼兒剛剛鋼琴時(shí)，無論其彈的如何，教師都需找出其閃光點(diǎn)，而且在每節(jié)課中都要充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣幼兒在鋼琴課上能夠樹立自信，保持自信，自然而然會(huì)喜歡鋼琴課。盡管不同性格或者不同學(xué)習(xí)程度的幼兒在表演過程中，會(huì)存在一些問題，但通過多次的這種小型演奏，能夠有效鍛煉不必要的怯場(chǎng)；從掌聲之中能夠得到鼓勵(lì)；從演奏中找出自己的不足，加以改正。這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)幼兒的音樂感，從而在潛移默化中發(fā)生質(zhì)變，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。四、結(jié)語以上論述更加證明了興趣就是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障，老師在提高學(xué)生的鋼琴興趣上扮演著極其重要的角色。俗話說：“嚴(yán)師出高徒。本文主要分析學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)提不起興趣的原因以及提出切實(shí)可行的建議來改變現(xiàn)狀。大部分鋼琴老師比較忽視樂理的講授，把大把時(shí)間都用在練習(xí)各種曲目上，學(xué)生在不知道創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景、心路歷程、想表達(dá)的感情的情況下盲目練習(xí)，無法用心與音樂交流、彈出感情，這也就使得學(xué)生如同一臺(tái)練琴的機(jī)器，不停地練習(xí)。這就要求老師在上課時(shí)要多一些風(fēng)趣幽默少一些嚴(yán)厲苛責(zé)，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生更多自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，給他們足夠的表現(xiàn)平臺(tái)。具體來說，在家中，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的興趣，為孩子播放一些兒童歌曲或者是童話音樂等，也可以是一些經(jīng)典曲目。另外，幾個(gè)孩子彈奏了同一首曲子，正好可以互相交流，說說自己的經(jīng)驗(yàn)和碰到的問題，從而互相提高。比如，很多幼兒非常喜歡毛絨絨的玩具，對(duì)此，教師可以選擇幾個(gè)毛絨玩具作為觀眾，讓幼兒為其獻(xiàn)上鋼琴曲，以這樣的形式，幼兒往往會(huì)非常認(rèn)真的投入到演奏中。一、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。3．從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都有積極的促進(jìn)作用。接著順著學(xué)生的思維提問：從哪兒看出鳥多？樹大？這使課堂提問一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，如同順藤摸瓜，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，只要我們?cè)诮虒W(xué)中，真正做到學(xué)生的良師益友，能正確駕馭教材，能根據(jù)教材的內(nèi)容科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用教學(xué)方法，能抓住每一個(gè)契機(jī)及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，就一定能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)并得以持續(xù)發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)效率。如果沒有條件去現(xiàn)場(chǎng)聆聽，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò)視頻中的音樂演奏，可以針對(duì)演奏者的彈奏水平，大膽評(píng)價(jià)，與老師或者同學(xué)多進(jìn)行交流，這也是提升學(xué)生對(duì)音樂鑒賞能力的重要方式。在鋼琴教學(xué)過程中，必須要要求學(xué)生認(rèn)真正確的讀譜，才能將音樂作品中蘊(yùn)含的作曲家的想法進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。在鋼琴的學(xué)習(xí)階段，要求彈奏著先要學(xué)會(huì)聆聽自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽出是否符合音樂作品的要求?！边€讓全班同學(xué)為他的進(jìn)步鼓掌祝賀。在課堂教學(xué)中，老師首先要營(yíng)造一個(gè)和諧民主的課堂氛圍，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，師生之間互相尊重、信賴、理解，讓學(xué)生有充分的權(quán)利和發(fā)表自己的意見，對(duì)學(xué)生的見解要耐心傾聽，哪怕是不符合實(shí)際的或錯(cuò)誤的，教師都不能橫加指責(zé)，只能加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在練習(xí)中動(dòng)作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動(dòng)作，還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。在大綱中，學(xué)生對(duì)耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。又比如，在鋼琴課課堂教學(xué)中，教師首先可以親切地引導(dǎo)幼兒說說在家的練琴情況，之后開始基本功的練習(xí)，在手指活動(dòng)開后，教師再讓幼兒彈奏上節(jié)課布置的作業(yè)，當(dāng)中即使發(fā)現(xiàn)問題，教師也應(yīng)讓幼兒彈奏玩，然后模仿幼兒的彈奏彈給他聽，讓其自己發(fā)現(xiàn)問題，最后教師再?gòu)椬嘁槐檎_的，這樣幼兒可以自己發(fā)現(xiàn)問題，自己分辨好壞，繼而更積極主動(dòng)地改正問題。因此，在鋼琴教學(xué)中，教師需充分調(diào)動(dòng)幼兒的直觀形象思維，讓幼兒的彈奏動(dòng)作更加精確。對(duì)于幼兒來說，掌握節(jié)奏比較難，但教師可以將節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)融入到幼兒的各種活動(dòng)中，比如，以左側(cè)肢體活動(dòng)刺激和訓(xùn)練右腦，使右腦活化。每個(gè)孩子都具有無限潛能，鋼琴教師所期待的教學(xué)過程是充滿快樂和享受的，因此，在鋼琴教學(xué)中，教師除了給予愛，還需在教學(xué)過程中使用一些技巧，將幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣全面激發(fā)出來，并且使之保持對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，從而在長(zhǎng)期鋼琴學(xué)習(xí)中感受到愉快和輕松，將鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的游戲，最終真正提升鋼琴教學(xué)效果的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。音樂素養(yǎng)的高低直接決定了學(xué)生是否能真正感受到音樂的美，它對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣有很大的幫助。鋼琴學(xué)習(xí)更是如此。如果音樂素養(yǎng)比較高，他們就能真正讀懂音樂，在練習(xí)鋼琴時(shí)便能享受到音樂這個(gè)大千世界的美。（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍。人的需要包括物質(zhì)的和精神的，而對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)興趣屬于精神層面。對(duì)于鋼琴演奏興趣的培養(yǎng)，教師需注重為幼兒搭建表演平臺(tái)，為幼兒學(xué)習(xí)音樂開啟興趣大門，使幼兒體驗(yàn)到展示自我的成功樂趣。在鋼琴教學(xué)中，教師需充分注重幼兒的生理和心理特點(diǎn)，才能更好