【正文】 （五）制作材料 12 號 穿編、粘貼鞋帶 粘貼鞋帶與鞋底 粘貼另一層鞋底，完成。 （三）制作材料 10 號 切刻 穿編 穿編 貼牢背面 調整編織條 粘貼背板，系絲帶、完成。 適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。 學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪 —— 刻 —— 折 學生操作，小組互助。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的 紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。 三、實踐操作 折疊。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。 教學時間 ： 3 教時 教學過程： 第一課時 剪紙團花、花邊 教 學要求 1．讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。 （ 2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥 —— 翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。 教師下發(fā)作品設計方案，讓學生寫寫小組的成敗得失。 用“十五巧板”拼圖 教學過程 教師活動 學生活動 設計目的 體驗模仿 教師發(fā)一些示范作品，讓學生分析作品的拼法，說說體會。 l 能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。 教學過程： 一、開始－多媒體演示 為了讓學生能夠清楚了解制 作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。 知道紙工制作時的案例防護。 教學過程： 一、課程內容說明 紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。 然后教師根據(jù)動畫演示強調制作的重點，特別是山線和谷線的運用。 l 提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。 要求學生模仿作品。 發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。 2．學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。 （三）制作材料 07 號 出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？ 學生討論、回答。同時，進行一些必要的技術指導。 （四）制作材料 11 號 切割 2~~~穿編、粘貼 5~~~折疊、粘貼到底板上 粘貼手、腳，完成。 設計制作紙編物品 教學目的 ： 指導學生進行設計，引導學生構思、設計、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動物造型等）。 （四）制作材料 11 號 切割 2~~~穿編、粘貼 5~~~折疊、粘貼到底板上 粘貼手、腳，完成。 編辮子 粘貼，完成。” （二）制作指導 提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？ 指導學生會運用合適的方法制 作不同類型的動物。 （二）制作材料 06 號 觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。 二、重、難點講解 本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的） 總結拉花制作過程：折疊 設計圖案 剪 粘貼連接 串線。 4．剪切。 教學重點： 設計團花、花邊圖案；如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。 指導學生粘貼 （ 1）基本順序：翅膀 —— 身體 —— 頭 —— 尾巴 —— 翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。 為了不讓小組學習流于形式，要引導學 生事先設計作品方案。 把拼圖與信息技術相結合，可以讓每個學生體 驗到動手操作的樂趣。 能力目標 l 比較熟練地使用紙工工具。 會在操作過程中保護自己。 認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。從本學期開始 ，大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團