【正文】 （2）抓課堂教學(xué)──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。二、鞏固了“青藍幫扶工程、并初見成效”。以上幾點是授課中自己的一些感受，總結(jié)起來以便給自己一些啟示！進一步促進英語教學(xué)工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學(xué)新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進快樂的王國！學(xué)期總結(jié)(Grace耐心、愛心、責任心）教師心得學(xué)期總結(jié)今年的夏天似乎來的格外的早，轉(zhuǎn)眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學(xué)期做準備，我知道自己也該為這即將結(jié)束的一個學(xué)期作個總結(jié)了。二、童謠的妙用在英語教育中我發(fā)現(xiàn)，讓孩子聽歌謠，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣有效的學(xué)習方法。其余的人必須要主“Turn left, Turn right , Go up, Go down.”如果座位上的小朋友沒有說對要走的方向，老師要引導(dǎo)黑板前的那位小朋友按大家說的去畫，迷宮走不通時，小朋友們自然會改正自己剛才說過的方向。他們剛剛第一眼見到我時，沒有誰在注意我，整個班里哭鬧，亂跑的孩子弄得我頭暈?zāi)X脹。幼教知識讓我了解孩子的心理，走進孩子的世界。以后有針對性地去鞏固孩子的記憶、糾正發(fā)音，效果比從頭講到尾好多了。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。4。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。(二)扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效1。當然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習故事的興趣，促進幼兒語言不斷發(fā)展。學(xué)期初，我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。三、存在的問題：教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習的活動中有待進一步的提高。有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。劉錦麗：教師對本課時句型講解清晰，學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習。甘浚小學(xué)的劉淑萍老師為大家展示的是六年級英語《Unit3 My weekend plan》對話教學(xué)。王鐵蓮：課堂氣氛活躍，教師語言有親和力，和幼兒能融為一體。學(xué)生要多聽錄音，跟讀、正音。(簡單口令動作)10．按計劃安排各班英語課四、教研工作具體步驟安排：2月：（1）制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計劃。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習效果。幼兒教研學(xué)期總結(jié)2新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導(dǎo)，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。高效完成了各項工作任務(wù)。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。D。園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì)。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。一、從起步到走上正軌。四、教具和游戲的運用。用心則能成事，虛心詩人進步。我頓時感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發(fā)出的。老師要對孩子不斷地進行夸獎和鼓勵。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解。其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實每個老師都會有每個人的教學(xué)方法，我只是會說說自己遇到的一個例子；在我教的四季青的一個大班里，有一個非常任性的孩子，他要每個人都得順著他的意思，否則就會發(fā)脾氣、對于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓(xùn)斥他，那樣會打消他學(xué)習英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當遇到他不太愛玩的游戲時要第一個叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個榜樣，還要適時的表揚他，可如果遇到他感興趣的游戲時，就要讓幾個孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個人都要有玩的機會，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會主動問我今天玩什么游戲，有時還會給我提建議呢。11月，作為指導(dǎo)老師的我?guī)ь^參加“校級名師”的賽課，并指導(dǎo)周明亞的賽課，她還獲得校級第一名。以推門聽課為主，注重常態(tài)課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點，找自身差距。在學(xué)校的安排下，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習，做到請進來，走出去相結(jié)合?；蛟S我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個夢想,讓每一個孩子都快樂！總結(jié)以前的經(jīng)驗與不足,我想，明天我會爭取做的更好!第五篇：英語教研總結(jié)遵義縣第四小學(xué)2013年秋季學(xué)期英語教研組總結(jié)教研組長：王佳敏隨著社會對小學(xué)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)英語教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在英語活動中，我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯誤，例如：e here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現(xiàn)可以先不進行兩個單詞的連續(xù),分開讀并強調(diào)e的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時發(fā)錯音是很正常的，關(guān)鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應(yīng)利用一切機會給與孩子最正確的發(fā)音，因為這會給孩子留下最深的影響。幼兒學(xué)習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢?，F(xiàn)在，這一學(xué)期的課程結(jié)束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯。現(xiàn)在應(yīng)該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。六、全英教學(xué)。在授課期間，我就與很多家長溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現(xiàn)在很自信地說英語了，我相信時代佳音TPR教法值得肯定是一方面，與我和家長、帶班老師的努力也息息相關(guān)著。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)。隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長。(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：A。2。在活動中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。通過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學(xué)，重點礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點帶面，促動其他教師共同成長。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓(xùn)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。教師們利用休息時間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。張成仁：課堂引入、過渡自然，教學(xué)設(shè)計合理，注重課堂評價，講解突出重點。周銀：語言富有創(chuàng)意，教具使用合理，課堂氣氛活躍，很好的完成了本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。第一篇：英語、幼兒教研總結(jié)【小學(xué)教研活動】2014年10月16日，在甘浚鎮(zhèn)晨光小學(xué)舉行了小學(xué)英語、幼兒教研活動。二、劉淑萍老師《Unit3