【正文】 C．續(xù)寫的部分的人物必須是教材中前面三幅圖中出現(xiàn)過的，不可以增加其他人物。”小鍋就不再燒了。A．續(xù)編　　　　　B．?dāng)U寫2．審清內(nèi)容：下列說法正確的是()A．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫自己過生日的事情。狐貍才不會就此罷休，眼珠一轉(zhuǎn)，一個壞主意冒了出來。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。將來這蘆葦叢中會又多了兩對雪白雪白的水鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那耀目的羽毛。河對岸或紅或紫的野花，泛著紫光的馬齒莧，忽的又閃進(jìn)少年的心里。“你曉得啵，打水仗你不是對手，還沒有人敗得了我。同學(xué)們，你們覺得他們會在什么地方再次相見呢？生：菜園里、還是在原來的電線上、河邊的大樹上、奶牛的草棚上、大山里??師：大家說了這么多相遇的地點，那果凍可等不及要考考大家了，誰能告訴我，這些鳥兒的故事發(fā)生在什么時候呢？生：春天的早晨、炎熱的中午??師：哎呀，有些同學(xué)設(shè)置的時間還真是殘酷啊，看來故事一定也精彩極了。（出示圖片2張）生：老師，是小鳥啊，還有一只大的是什么?。繋煟毫硗庖恢淮蟮慕凶鳆X，今天的故事就和它們有關(guān)哦，先聽果凍簡單介紹一下吧：這張圖片上的小家伙們都很淘氣，有個別也有些小自私，愛嘲笑人。黝黑的少年似乎看見外婆孤零零站在土臺上的身影，臺下，一張張臉，興奮，激昂，有點兒扭曲，讓人害怕。真好看。”黝黑的少年又一笑，他已經(jīng)習(xí)慣了城市少年的慈悲。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第 一 課 時一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”。(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。”小羊邊說邊忙著關(guān)窗子，把所有的窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實。()A．好心老太太怎樣幫助貧窮姑娘?？墒侨魏稳讼牖氐匠抢锶ィ捅仨毘蚤_一條路。例文略?？墒沁@卻造成了一場大災(zāi)難，因為沒有人能夠停住它。B．貧窮姑娘從“沒有吃的”到“有吃的”的事。它急促地喘著氣，對媽媽說：“媽媽，快??快關(guān)門。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2．教師引導(dǎo)歸納出示(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果)。教學(xué)重難點通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題?！薄澳悴幌矚g。”白皙的少年爬上岸。“我們看一看去。最近天氣時好時壞，人的心情也跟著起伏不定，假如一朵烏云和一朵白云在天空相遇了，它們會變得怎么樣呢？有什么樣的趣事發(fā)生？生：變成馬賽克、變成圍棋盤、變成媽媽的格子圍巾、變成一團(tuán)灰紗巾、把天空變成麻子臉??師：果凍最近心情特別好，每天早晨一醒來就能聽見窗外那些嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，不禁讓我想起：春天真的來了，鳥兒們再次與我們相伴了。誰能小小的透露一下最后是哪方勝了呀？生：我要讓