續(xù)寫(xiě)故事(鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo))-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 地點(diǎn)，那果凍可等不及要考考大家了，誰(shuí)能告訴我，這些鳥(niǎo)兒的故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？生：春天的早晨、炎熱的中午??師：哎呀，有些同學(xué)設(shè)置的時(shí)間還真是殘酷啊，看來(lái)故事一定也精彩極了。眼睛卻望著那兩只驚飛的白鳥(niǎo)。我還不曉得斗爭(zhēng)會(huì)啥樣子？”黝黑的少年回轉(zhuǎn)頭，眼神兒有點(diǎn)兒怪?！安豢床豢?，沒(méi)意思沒(méi)有”?！澳銜缘绵?，打水仗你不是對(duì)手，還沒(méi)有人敗得了我。黝黑的少年正在水里咧著嘴巴打哈哈。望著綠綠的蘆葦，葳蕤的水草，一抹濃濃的綠，無(wú)涯的綠。天空真闊，坐在河提上，兩少年在陽(yáng)光下，身上閃著金光。河對(duì)岸或紅或紫的野花，泛著紫光的馬齒莧，忽的又閃進(jìn)少年的心里?！澳米咚?，回去吃一頓。”“比你喜歡的多?！薄昂玫模玫?。將來(lái)這蘆葦叢中會(huì)又多了兩對(duì)雪白雪白的水鳥(niǎo)，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那耀目的羽毛。第三篇：習(xí)作 續(xù)寫(xiě)故事習(xí)作 續(xù)寫(xiě)故事教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱；積累把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的方法。課前準(zhǔn)備教師——制作課件 學(xué)生——搜集習(xí)作資料。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？(指名讀)出示：續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文?！?同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^(guò)生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書(shū)：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？ 【板書(shū)：準(zhǔn)備生日】 結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書(shū)：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。狐貍才不會(huì)就此罷休，眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意冒了出來(lái)。只留下烏鴉肚子在樹(shù)上后悔不已【第2篇】狼和小羊小羊見(jiàn)狼撲了上來(lái)，它一個(gè)轉(zhuǎn)身，撒開(kāi)四蹄，拔腿就跑。爸爸，快煮一??一鍋開(kāi)水。說(shuō)干就干，狼快速地爬上屋頂，鉆進(jìn)煙囪。A．續(xù)編 B．?dāng)U寫(xiě)2．審清內(nèi)容：下列說(shuō)法正確的是()A．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)生日的事情。甜粥(zhōu)很久很久以前，有一個(gè)貧窮、善良的姑娘，她跟母親住在一起，她們家里已經(jīng)沒(méi)有任何吃的東西了。(2)根據(jù)已給內(nèi)容，確定要續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容。老太太知道了她們的困難，就送給姑娘一只小鍋?！毙″伨筒辉贌恕！毙″佒蟪隽酥?，她吃呀吃，一直到吃飽了肚子。最后只剩下一棟房子沒(méi)有被粥淹沒(méi)時(shí)，姑娘回到了家，她只說(shuō)了一句“小鍋，停下來(lái)”，它就立刻停止了煮粥。B．用具體例子寫(xiě)老太太的幫助帶來(lái)的趣事。C．續(xù)寫(xiě)的部分的人物必須是教材中前面三幅圖中出現(xiàn)過(guò)的，不可以增加其他人物。同學(xué)們?cè)鯓訛槔顣悦鬟^(guò)生日。
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