【正文】 并能正確用 How many+名詞復(fù)數(shù)形式 … 問 答事物的數(shù)量 . 重點(diǎn)難點(diǎn) : , banana, peache, strawberry 的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式 課前準(zhǔn)備 : 1 到 10 的卡片 ,英語數(shù)字 one 到 ten 的卡片 ,教學(xué)圖片 . 2. 學(xué)生準(zhǔn)備 one 到 ten 的卡片 . 3. 如果有可能讓學(xué)生自帶一些水果 ,如 :梨 ,蘋果 ,桃子 ,香蕉 ,草莓等實(shí)物 . 教學(xué)過程 : 播放 Lesson 9 中 Let39。s a book. A: What39。s a book. It39。s a chair. Alice: What39。m in Class…/Grade…。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析 : 1,能夠熟練掌握字母 Xx, Yy, Zz 的讀音以及大小寫的書寫形式 . 2,能夠聽說 ,認(rèn)讀單詞 : taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two, three. 3,能熟練掌 握詢問班級的對話 ,并會(huì)自如使用該句型 : What class are you in I39。s try to be polite. In everything we do. Remember always to say Please! And don39。m…。m fine. Hello! How are you 3. 練習(xí)鞏固 1)看圖練習(xí) ,讀課本中的對話 ,學(xué)生同桌兩人練習(xí)對話 2) 問答接力 本部分教師可以安排學(xué)生以一數(shù)列為單位 ,進(jìn)行從前到后 ,或者從后到前的問答游戲 ,看看哪個(gè)組問得快 ,答得準(zhǔn)確 .速度快且正確的為勝方 .具體操作如下 :第一個(gè)同學(xué)向后轉(zhuǎn)身問第二個(gè)同學(xué) How are you 第二個(gè)同學(xué)迅速回答 I39。s your name What39。小寫 c 占滿中間一格 ,一筆寫成 . :(小組游戲 ) 找朋友 首先將學(xué)生分為三組 ,一組同學(xué)拿 A, B, C。另外一組同學(xué)拿 a, b, c。s your name Hello! Hello! What39。m fine. Thank you, and you 第一個(gè)同學(xué)回答說 I39。 當(dāng)然 ,這里也鼓勵(lì)教師能將單三的表達(dá)方式講給學(xué)生 ,前提是學(xué)生對該句型的使用已經(jīng)非常熟悉 .當(dāng)他人過生日時(shí)我們可用Happy birthday!來表示祝賀 . 接下來 ,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 ,鞏固和復(fù)習(xí) : How old are you How old are you How old are you I am nine. I am nine. How old are you How old are you I am eight. I am eight. :(小組游戲 ) 1)這里教師可以先創(chuàng)設(shè)情景 ,說明今天是班里某某同學(xué)的生日 ,打算在班里舉辦一個(gè)生日 party,邀請全體同學(xué)參加 ,這時(shí)候教師拿出蛋糕等提前準(zhǔn)備好的教具 ,和同學(xué)們一起過生日 ,拍手唱生日歌 ,并鼓勵(lì)學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型 ,引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字的鞏固和回憶 ,對說的好的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì) . 2) 背背夾 這是一個(gè)猜數(shù)字的游戲 ,每次可由兩個(gè)同學(xué)參加 ,教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好 ,然后任意拿出兩張寫有 one, two…ten 的卡片 ,并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后 。t fet Thank you! :(小組游戲 ) 1)場景模擬 教師可以課前安排好一些學(xué)生進(jìn)行正反行為的對比活動(dòng) ,如 :兩個(gè)同學(xué) A和 B同時(shí)都想要借 C 同學(xué)的鉛筆 ,A 同學(xué)說 : C,I want to use your pencil. B 同學(xué)說 :C,May I borrow your pencil, please 讓學(xué)生自己去判斷 C 同學(xué)會(huì)將鉛筆借給哪個(gè)同學(xué) .從而引導(dǎo)學(xué)生要在日常生活中正確的使用這些句子 .教師可以多舉一些正反事例 ,也可以鼓勵(lì)同學(xué)們自編自演 ,讓孩子們親身體會(huì) ,加深記憶 . 2) Run to it! 教師將本節(jié)課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置 ,在帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀之后 ,安排學(xué)生站在教室的正中間 ,由教師發(fā)指令 Run to …! 學(xué)生迅速跑到那張顏色的圖片跟前 ,用手將圖片拍三下并重復(fù)該單詞三遍 ,速度快并且發(fā)音正確的同學(xué)將得到一個(gè) sticker. 3)Have a try 這里教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的 basketball, football, balloon 等道具 ,輕輕的拋向?qū)W生中間 ,接住球或氣球的同學(xué)站起來說 Here you are!并把球還給教師 ,教師教授 Thank you./ Thanks a lot! /Thank you very much./ 導(dǎo)學(xué)生說 You39。m in Class One/Two/Three. 4,能聽懂 ,會(huì)說補(bǔ)充句子 :What grade are you in I39。 還有就是要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語里幾年級幾班的表達(dá) 和漢語里有所不同 ,防止學(xué)生說成 …Class, …Grade. 此外 ,鑒于字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了 ,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 ,鞏固和復(fù)習(xí)字母部分 ,在此教師可以通過讓學(xué)生用自己的身體來表示字母 ,邊唱邊跳活躍課堂氣氛 ,加深學(xué)生對字母的印象 : I can say my A B C A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T U o p q r s t u V W X Y Z X Y Z v w x y z x y z Now you see, I can say my ABC. 二 .鞏固活動(dòng) :(小組游戲 ) 1)拋繡球 教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給 A 學(xué)生 ,接到球的 A 學(xué)生不站起來 ,而旁邊的(教師統(tǒng)一規(guī)定左或右 )B 同學(xué)卻要迅速的站起來和老師進(jìn)行對話 ,例如教師問道 : What class are you in B 同學(xué)就要回答 : I39。s that (指著遠(yuǎn)處的黑板問 ) Mr. Sun: It39。s a book. What39。s this Lesson 9 What do you have 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 1. 能夠聽 ,說 ,讀 ,寫單詞 :football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw. : Is this your… 并回答 Yes, it is./ No, it isn39。s chant 部分的歌曲 ,和學(xué)生一起邊跳邊說唱進(jìn)行本節(jié)課的熱身活動(dòng) . 2. 新課展示 教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行 講解本課重點(diǎn)句型 How many …(s) do you have I have… 及數(shù)詞 one 到 ten,主要詞匯 pear, apple,banana, peach, strawberry 單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí) : 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)香蕉問道 :What39。s play together. 1)完成課本第 53 頁練習(xí) 2)聽讀第九課錄音 Lesson 10 How many apples do you have 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,說 ,讀 ,寫單詞 :one, four, five, six, seven, ten, pear, apple, banana, peach, strawberry. 2. 能熟練掌握數(shù)詞 one 到 ten 與名詞的搭配使用 . 3. 初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式 :apples, bananas, peaches, strawberries.了解名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成 。s this B: It39。s a book. It39。s that (指著遠(yuǎn)處的一張凳子問 ) Mr. Sun: It39。m in Class Two. 2, 在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們在詢問別人年級的時(shí)候就可以使用句型 What class/grade are you in 回答可以使用句型 :I39。小寫字母z 占中 間一格 ,一筆寫成 .在此要強(qiáng)調(diào) Xx 這個(gè)字母含有三個(gè)音 /e/ /k/ /s/,要將三個(gè)音緊連著讀出 ,不可加其他元音 .字母 Yy 含有元音字母 Ii 的讀音 ,兩者歸為一類字母 Zz 含有短音 /e/與 Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx 歸入一類 . 2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片進(jìn)行單詞教學(xué) . taxi: / /, 字母 x 在詞中發(fā) /ks/的音 ,在這里教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要加音 ,重音在第一個(gè)音節(jié)上 ,可以通過擊掌的輕重來讓學(xué)生感知重音 . fly: /flai/為動(dòng)詞 ,在此教師可以邊做動(dòng)作邊重復(fù)該單詞 ,幫助學(xué)生理解 .其中 y發(fā) /ai/的音 ,發(fā)音時(shí)由 /a/滑動(dòng)到 /i/,滑動(dòng)距離大 ,是寬元音 . zoo: /zu:/,其中字母 z 發(fā) /z/的音 ,濁輔音 /z/發(fā)音時(shí)舌端接近上齒齦 ,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過 ,發(fā)生摩擦 ,發(fā)音時(shí)震動(dòng)聲帶 . 3,作業(yè) :能熟練掌握 X, Y , Z 的大小書寫 s try to be polite Let39。m nine. 2,在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們在學(xué)問別人年齡的時(shí)候就可以使用句型 How old are you 回答可以使用句型 :I39。m fine. I39。s your name What39。小寫 b 占上兩格 ,上不頂格 ,一筆寫成 .大寫 C 占上兩格 ,上不頂格 , 一筆寫成 。 其次所有的學(xué)生都將聽從教師的口令 ,如教師小聲說 A,那么所有拿 A, a, 的同學(xué)將要迅速的站起來 ,同時(shí)讀出自己手中的卡片 . (Homework): 聽讀第一課 . 學(xué)生練習(xí)書寫制作字母卡片 . 第二課時(shí) 教學(xué)目 標(biāo) : ,認(rèn)讀單詞 :cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, Miss. Aa,Bb,Cc 的大小寫書寫形式 . 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn) :字母 Aa,Bb,Cc 的書寫 . 難點(diǎn) :通過學(xué)習(xí)單詞 cake, bag, pencil,初步了解字母在單詞中的讀音 . 教學(xué)用具 : 三組字母 Aa,Bb,Cc 的大小寫卡片 ,單詞 cake, bag, pencil 的圖片 ,錄音機(jī) . 教學(xué)過程 : 復(fù)習(xí)字母 .出示字母 Aa,Bb,Cc 的大小寫的書寫卡片 ,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀 . 介紹新課 . 教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué) . cake: /keik/其中 a 發(fā)雙元音 /ei/的音 ,e 不發(fā)音 . bag: /b g/其中 b 發(fā) /b/的音 ,濁輔音 /b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉 ,氣流從口腔中沖出來 ,送氣有力 。s your name My name is Mike/ Li Shan. name is 這里教師可以安排學(xué)生以小組為單位 ,進(jìn)行小組內(nèi)問答訓(xùn)練 . 耳音接力 教師先將學(xué)生分成兩隊(duì)面朝黑板站好 ,接著教師站在 教室的后邊將站在兩組最后面的兩個(gè)同學(xué)叫到跟前并悄悄告訴它們本課中或以前所學(xué)的一句話如 :What39。m fine, ,第二個(gè)同學(xué)再去問后面第三個(gè)同學(xué) ,以此類推 . 1)聽讀第三課三遍 2)《課堂練習(xí)》筆寫部分第三題 :看圖口頭完成對話 3)兩人一組互相進(jìn)行問候 ,致謝 ,道別 . Lesson 4 Nice to meet you! 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : Ll, Mm, Nn, Oo 的讀音以及大小寫的書寫形式 . ,認(rèn)讀單詞 : leg, mouth, nose, toe, hi, this, nice, meet. ,能聽說補(bǔ)充的詞匯 head, ear, eye, arm, face, foot. 教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn) 重點(diǎn) :字母 Ll, Mm, Nn, Oo 的讀音以及大小寫的書寫形式 . 難 點(diǎn) :掌握 Ll, Mm, Nn 共同讀音 ,了解字母 L M N O 在單詞中的讀音 課前準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備 Ll, Mm, Nn, Oo四組字母的大小寫卡片 ,以及身體部位的單詞教學(xué)圖片 . . 教學(xué)過程 用自由問答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對話 ,活躍課堂氣氛 用多種方式讓學(xué)生快速認(rèn)讀 ,或聽寫字母 3, 新課展示 (New Presentation) 教師通過課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯 : 1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué) . 這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書 寫細(xì)則 ,給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片 ,幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同 .要求近距離口型示范每個(gè)字母的發(fā)音方式 .書寫方面 :大寫字母 L占上兩格 ,上不頂格 ,一筆寫成 。兩位同學(xué)面對面站好后 ,雙手背后 ,游戲開始 ,兩位同學(xué)可通過移動(dòng) ,躲閃的方式來試圖看到對方背上的數(shù)字 (不可以借助雙手 ),先看到的為勝方 ,教師可控制時(shí)間 .如果有一方或雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都沒有看到 ,教師可給一次猜測的機(jī)會(huì) ,猜對者為勝方 . 3)老鷹捉小雞 a. 本部分主要練習(xí) How old are you 句型 .教師可根據(jù)班上人數(shù) ,空間大小將學(xué)生分成若干組 ,另外要注意活動(dòng)的安全性 ,請將障礙物移開 ! 教師戴上老鷹的頭飾 ,再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽 ,其他組員戴上自己 準(zhǔn)