【正文】 課堂上，學生聽完，寫完，并不一定能掌握。大家對今天的學習還有什么疑惑嗎？如果有，請在小組內交流，不能解決的我們再共同探究。在這5秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速的記下來。講課中需要的答案是通過教師自己的嘴巴說出來的，怎么能讓它說得更自然、更真實？首先，要在教學設計的環(huán)節(jié)中就把學生的答案也作為預設的一個要素；其次，有些重點、難點的講述，需要教師適時的犯點小錯，一來可活躍課堂氣氛，二來讓“真理”的出現(xiàn)更顯得順理成章。這遠比上課教師直白的告知或呈現(xiàn)更加真實，更具有存在感?！薄皢眩襾頂?shù)數(shù)有22個同學”。二、演好“獨角戲”——模擬課堂的組織實施縱然，模擬課堂是一場沒有學生、沒有互動、沒有動態(tài)生成的“獨角戲”，但是教者同樣可以演繹出別樣的精彩。屆時場地布置、計時、統(tǒng)分人員、照片拍攝人員。3)普通話發(fā)音標準，表達流利、清晰。正因為少了這樣的生成與互動，也給模擬課堂的上課教師提出了新課題。只需要教師為這個故事加點料，制造跌宕起伏的故事氣氛，懸疑導學也能吸引評委的眼球?！颈荣悓嶄洝繋煟豪蠋熡袀€難題想求助未來的哲學家們，你贊成哪個觀點：秀才不出門不知天下事，秀才不出門全知天下事。2．關注“觀眾”。（3）、演講內容要求健康向上,真實細膩地反映人生理想，奮斗目標，自強自立，校園生活等。這段視頻，生動形象的展現(xiàn)了火的用途。就只是古板地套用文章語言來解答一個題目，沒有和學生進行題型的辨析、解題思路和方法的交代，這樣的話，學生學到的知識就會非常有限，就算遇到類似的題目都不會，那想要提高成績就會難了。同時，不斷借鑒別人成功的經驗，不斷總結自身的成功方法，留住學生，為續(xù)班工作做好充足而又有效的準備！。今天的主要問題出現(xiàn)在：只為講題而講題。一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，歡迎大家來到_______________________________課堂。舉辦英語演講比賽：（1）、所有參賽作品均為英語形式,演講時間控制在5分鐘以內。為使模擬課堂這幕“獨角戲”演得更精彩，演戲之前“腳本”的精編顯得至關重要。這是一種“充分”的預設，但正是有了這種“充分”才有了模擬課堂的互動與對話，才凸顯了模擬課堂的靈動與鮮活。先給大家講述一個關于愛情蘋果的浪漫故事（故事略），然而愛情蘋果還一度被人們稱為“狼桃”，最后一位法國畫家戲劇性的試吃“狼桃”，從那以后，上億人均安心享受了這位“敢為天下先”的勇士冒死而帶來的口福。2．“零”生成動態(tài)生成一直是課堂教學追求的“意外的精彩”，它是在師生合作、生生合作的對話中，碰撞出的思維火花，是超出教師預設的新問題、新觀點。（賽前交一份教學內容）2)按照課堂教學進行模擬授課，展示語言運用能力、課堂組織能力、教學藝術等教學實踐能力。如今，“模擬課堂”漸漸成為新教師招聘、教師職稱評審考核、各類教學比賽的新寵走進教師的教學生活。1．精彩導入——有波瀾起伏的情節(jié)基本功大賽的模擬課堂教學設計是在完全封閉狀態(tài)下進行的，每個選手都會拿到一個相同的資料包，同樣的備課資料，同樣的教學內容，如何在一張口的瞬間能出奇制勝，導入則是關鍵?！薄皢眩?3個。4．詩意退場——有情感共鳴的結語我們常說“鳳頭豬肚豹尾”，精彩的亮相也許是你出奇制勝的第一步，那么如何退場就是模擬課堂完美落幕的關鍵句號，在這個環(huán)節(jié)教師可以發(fā)揮自己的特長，制造情感的共鳴，讓評委記住屬于你的符號。模擬課堂的教學評比，是反映教師個人扎實的專業(yè)功底、豐富的知識儲備、深厚的綜合素養(yǎng)，展示的教師對教學的駕馭能力與對知識的理解程度，是教師教學方法及教育理念的一種相融相生。參與者有1分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者面前擺放