【正文】 教學準備：：小熊帽飾示范作品。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。了解卡車的基本結構。教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。：（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務必強調安全。為了激發(fā)學生的學習興趣，可以先放一段錄像：小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。：說一說花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開，葉片只有一張該怎么辦呢？讓學生說辦法。制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。三、合作創(chuàng)作。二、制作材料06號觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。教學準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設 ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。（學生設計，暫時不用）教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。確實難剪的部分也可用刻刀刻。（2）用針線將兩部分固定。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。介紹幾種常用的紙。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：一、談話導入激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）二、總結、創(chuàng)作小組交流。同時，進行一些必要的技術指導。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學生準備：制作材料0008號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：一、導入以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。六、學生作業(yè)：本課完成設計柱體展開圖。學生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。學生互相配合，設計創(chuàng)作。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。三、實踐操作折疊。4．剪切。完成作品。課時：一課時 教學過程：一、激發(fā)學習興趣讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。（3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。知道紙工制作時的案例防護。）（2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）你們聽聽小寶寶自己怎么說的。教學難點：培養(yǎng)講究個人衛(wèi)生的習慣。教學準備： 橡皮泥、牙簽。教學過程：師：上班、上學要按時，趕乘火車要準時，生活中很多事情就不用依賴爸爸媽媽提醒了。認識鬧鐘各部位的名稱。教學過程：取適量的泥放在手心。教學過程：一、教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：搞好個人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習慣。（再次看課件，放聲音）（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個子，蚊子不咬，睡眠好。教學重點：體驗紙工基本技法的運用。會在操作過程中保護自己。情感目標（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。四、展示評價紙珠的魅力教學目的：學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。四、評價作品自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。課 時：二課時 教學過程一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。第 二 節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。議一議：紙的產生和發(fā)展。第三課時：制作折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。那么，學會了十五巧板、七巧板。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。第三課時：四角彩燈教學目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。二、制作材料06號觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。三、合作創(chuàng)作學生互相配合，設計創(chuàng)作。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。教學內容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。（2）紙工工具。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。固定時，先將剪刀兩部分的針孔對齊。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。第四單元：禮品包裝第一課漂亮的禮品包裝盒 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。教學時間：（）月（）日 教學過程：一、提問導入。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。學生互相配合，設計創(chuàng)作。獨立組合完成立紙花制作。折疊時出示老師事先折好的花瓣和葉片。學生可以先說說看了錄像之后的感受，然后導入課題。（2）了解制作件的結構，按照正確的順序組裝。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）二、總結、創(chuàng)作小組交流。教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。教學時間：（）月（）日 教學過程：一、了解面具。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學準備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件及設備。第二課卡車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。教學時間：（）月（）日 教學過程：“紙風車”，提問：是什么使風車轉動？風車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風車的圖片，提問：風車以電風扇有什么區(qū)別？（風車將風力轉化為其他動力，電風扇將電力轉化為風力）再出示，說明“排氣扇”成品。教學時間：（）月（）日 教學過程：。說：同學們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？二、新授：（一）自學討論：先觀察制作材料，想一想應該怎樣制作，然后把自己的想法說給大家聽，據學生發(fā)言，明確制作步驟，并相機板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。制作件上已標出一些切割線，我們應該用什么工具？怎樣切割呢？小組討論，并強調提示注意安全。同時，進行一些必要的技術指導。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學生準備：制作材料0008號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日（）月（）日 教學過程：一、導入以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。：（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯。對前面所學的知識技能加以鞏固。結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。四、總結今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。課前準備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。三、合作創(chuàng)作。課時：二課時 教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）總結制作過程：折疊設計圖案剪粘貼連接串線。修改樣稿。先內后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。小船揚帆教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友，可他現在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧?。凑n件，先不放聲音）（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了。教學重點：掌握注意個人衛(wèi)生的要求和措施。三、拓展活動使用冰箱時應注意什么問題？四、泥塑教學目標：普通的泥土通過靈巧的雙手能制作出形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。教學準備： 小鬧鐘一個。了解鬧鐘各部位的用途。分別團出鴨的頭部和身體。二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛(wèi)生習慣進行指正。）（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。教學重點：制作方法教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。（2）在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。二、制作紙偶指導學生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造思維能力。一般按照從上到下、