【正文】 師問：劃出的的旋律線象什么？生答：象大海的波浪師問：這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)？運(yùn)用到的典型節(jié)奏是什么？（運(yùn)用的最多得節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和較為舒展，這一節(jié)奏運(yùn)用的較明顯，重復(fù)的多次。，齊唱，合唱，朗誦，舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生加深對歌曲的理解和對歌曲熟練。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。仔細(xì)聆聽，聽完后說一說這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒緩地老師也忍不住想來唱一唱，請你在有鈴鼓標(biāo)志的地方加入動作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他動作。繪畫給于我們無限的空間的想像......”師：（總結(jié)評價）不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天各小組表演的各具特色??今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”(設(shè)計(jì)思路:這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設(shè)意境。本單元著重陳述中國這個東方大國，有對數(shù)千年文明榮耀的贊頌；也對百年受帝國主義凌辱的苦難屈辱的回顧；更有對三十年來改革開放，香港、澳門回歸祖國的贊頌及對祖國統(tǒng)一和復(fù)興的祝愿。歌聲讓我們感受到人聲的魅力,器樂讓我們關(guān)注旋律的起伏發(fā)展。畫家說,大海是一幅畫。[教學(xué)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。尾聲:用琶音快速彈奏,伴以海鳥的叫聲及波浪生結(jié)束。過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。學(xué)生2:歌中的大海總體上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的復(fù)聽音樂:體驗(yàn)歌曲教師深情地范唱，學(xué)生隨琴聲哼唱歌聲并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌曲的印象(設(shè)計(jì)意圖：以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)思考：此時此刻在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？生答：安靜的、沉睡的、雄偉的??（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實(shí)感）（三）發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入語：同學(xué)們可以用你們最美的聲音去模仿大海的聲音嗎？ 1=CF 3/4 5 – 4 3ya ya yo yo 要求：吸氣要吸深一點(diǎn)，聲音要連貫、平穩(wěn)、飽滿。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時間把握。（出示節(jié)奏）①︱ ︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚② — ︱— —︱— 嘩嗚— —跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。（出示有關(guān)大海的圖片）：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒變化）6齊***曲（播放MTV）作品互助學(xué)生的情景感受。3． 介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。四、師生總結(jié)： 大海是寬闊的、又是多姿多彩的。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件 課時安排 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。三、教學(xué)重點(diǎn)能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每個人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們曾學(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做——（我愛我的家鄉(xiāng)）。潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂的方法,善于體驗(yàn)音樂要素的巧妙運(yùn)用,從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力)（五）拓展創(chuàng)造: 教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運(yùn)用讓我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時間把握。3)重復(fù)教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情 感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?小組練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴————抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。[教學(xué)重點(diǎn)] 能充分運(yùn)用力度、情緒的變化、申請演繹歌曲。抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情。這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏型是什么?學(xué)生:歌曲節(jié)奏較為舒展,xx xx x切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)教師:這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用?學(xué)生:xx xx x切分節(jié)奏的運(yùn)用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落教師:這首歌的旋律線的起伏和