【正文】 音樂通俗易懂，格調(diào)清新，旋律流暢舒展，給人抒情蕩漾的感覺。接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景。不足：有個(gè)別學(xué)生對(duì)歌曲不感興趣，因此學(xué)唱時(shí)不積極，演唱效果不好，在以后的教學(xué)中我將多關(guān)注這些學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，提高教學(xué)效果。接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生發(fā)言更積極踴躍了！在整個(gè)課堂教學(xué)中，我欣喜地感受到：學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)心情感的波瀾，傳遞著對(duì)音樂的理解。師：展示學(xué)生的美術(shù)作品，并且作點(diǎn)評(píng)。（播放課件）生：聽，輕聲跟唱。師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（播放課件）生：一邊看大海圖片，一邊欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健，更踏實(shí)！大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思6《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“提倡學(xué)科綜合”的教學(xué)理念，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合。五年級(jí)學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力，根據(jù)這一特點(diǎn)教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、,觸及著人們的靈魂,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對(duì)音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的..大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思3本課是《人音版》16冊(cè)第三單元的學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌，旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。自然的引出課題，通過范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律，隨伴奏演唱歌曲，通過不同的演唱形式，使學(xué)生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想；在歌曲的藝術(shù)處理時(shí)一個(gè)是注意了主導(dǎo)節(jié)奏，另一個(gè)是重復(fù)“大海啊，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次，每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情，從而更好地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。該曲采用了四三拍，表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯情感。師：請(qǐng)同學(xué)們跟琴唱。師：讓學(xué)生在小組里自由練習(xí)唱歌譜，如果遇到問題，先小組解決，如果還解決不了可以提出來(lái)問老師。師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：強(qiáng)、弱、弱。地方一開始唱不準(zhǔn)，但又不能讓他們唱譜直接感受。我們都感覺到了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心——常態(tài)課是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和主要工作陣地！這次的參賽課更是向外展示常態(tài)教學(xué)和自我提升的重要窗口和平臺(tái)。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思5小學(xué)音樂課堂教學(xué)比武已經(jīng)落下了帷幕，我，依然沉浸在忙碌而充實(shí)的回憶之中。更關(guān)注了附點(diǎn)、切分節(jié)奏元素的演唱技法。最后通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人，對(duì)他人，對(duì)人類，對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往追求。因此“功在平時(shí)”顯得格外重要。第一篇：大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)反思宣漢縣茶河學(xué)校 潘華《大海啊故鄉(xiāng)》及《獻(xiàn)給鼓浪嶼》兩首深情的歌曲?！?體會(huì)之二：為什么公開課的氣氛大多融洽活躍？試想，如果平常的每一節(jié)課我們都把它當(dāng)成參賽課來(lái)上，全身心的投入，即使學(xué)生答錯(cuò)了也能用寬容的心態(tài)、溫柔的語(yǔ)句去鼓勵(lì)、安慰他們，那學(xué)生的膽子肯定會(huì)大起來(lái)，發(fā)言會(huì)積極起來(lái)，腦子也會(huì)轉(zhuǎn)得快起來(lái)。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思2歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，并采用了切分音和附點(diǎn)等技法，打破了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，使得旋律韻味變化無(wú)窮。用樂曲內(nèi)在的元素精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)特色是以情感為主線，貫穿全課的始終。難以忘記北大街小學(xué)的孩子們，他們可愛的笑臉和高舉的小手深深印在了我的腦海里。因此“功在平時(shí)”顯得格外重要。以后的教學(xué)中要讓學(xué)生注意音樂樂理知識(shí)的積累和唱樂譜的能力。師：我們一起復(fù)習(xí)它的指揮方法。生：練習(xí)唱歌譜，并提出問題。生：演唱。本課目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的情緒、能夠自信地、有感情地演唱歌曲；以不同的`藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在講授歌曲時(shí)，播放課件，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下，使孩子們仿佛來(lái)到了大海邊，感受大海那份情懷。在同學(xué)熟悉歌曲的情況下聆聽了英文歌詞。歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。通過參與多種音樂活動(dòng)得到豐富的情緒體驗(yàn)，與音樂產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的音樂視野更加開闊，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活熱愛大自然的美好情感。音樂與舞蹈，戲劇，影視，美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合。師：同學(xué)們，地球表面70%左右是海洋，而巧的是人的身體70%也是水分，包括我們吃的鹽也是從…生答（大海）。首先請(qǐng)同學(xué)們看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn)？生：……師：引導(dǎo)學(xué)生看紅框里面的歌譜和其它的地方有什么區(qū)別？（播放課件）生：跟后面的一樣。師：同學(xué)們問題有沒有解決呀？有沒有會(huì)唱呀？生：會(huì)。師：同學(xué)們，大海是變化無(wú)窮的，而表現(xiàn)大海的音樂是豐富多彩的，讓我們來(lái)一起歌唱我們的故鄉(xiāng)――大海吧！讓你的身體像大海一樣動(dòng)起來(lái)吧！生：演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，并隨音樂節(jié)奏動(dòng)作。從而使得我深深地喜歡上這群天真爛漫的孩子。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思10《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。最后作者抒發(fā)了對(duì)天山美景的贊美之情。節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，是一首家喻戶曉、膾炙人口的抒情歌曲。第五篇：大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)反思歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，詞曲都是音樂家王立平先生。課文的寫作思路是：先總述七月的天山是游人最理想的地方。在教學(xué)中，我用寬容的心態(tài)、溫柔的語(yǔ)句去鼓勵(lì)、安慰他們，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠充滿自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。不過出現(xiàn)了一段意料之外的小插曲：我出示不同的力度記號(hào)時(shí)，學(xué)生的回答大相徑庭，但我沒有一口否決掉學(xué)生的回答，而是讓學(xué)生通過聽琴聲辨別出不同的力度記號(hào)。（播放課件）生：聽歌曲《海港之夜》。生：解決問題……師：我們來(lái)聽一聽原唱，可以輕聲跟唱，看一看能不能解決你的問題。師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？生：想。老師再帶你們到一個(gè)美麗的地方去看看。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的39。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在挖掘教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、創(chuàng)編活動(dòng)等環(huán)節(jié)上求新，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。以后的教學(xué)中要讓學(xué)生注意音樂樂理知識(shí)的積累和唱樂譜的能力。在講授歌曲時(shí)，播放課件，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下，一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前，使孩子們仿佛來(lái)到了大海邊，感受大海那份情懷。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健，更踏實(shí)！大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思10歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思8《大海啊，故鄉(xiāng)》是蘇少版第10冊(cè)第六單元內(nèi)容，歌曲旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，音樂平易而親切，是一首膾炙人口的抒情歌曲。5 6 5? 3 56 5 ― 6 5 411 6 5 5― ―啦……生：練聲師：讓學(xué)生注意坐姿、口型。生：唱。主要節(jié)奏型？（3）你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？生：三拍子。但是，也有小小的遺憾，可能是基礎(chǔ)知識(shí)不夠，所以同學(xué)們不會(huì)唱譜，所以有附點(diǎn)的39。體會(huì)之一：這次的參賽課與公開課的一大區(qū)別——少了多媒體的輔助，多了扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。最后通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人，對(duì)他人，對(duì)人類，對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往追求。教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國(guó)，這條愛的主線。當(dāng)我們啟發(fā)學(xué)生描繪一幅圖景的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)無(wú)形地誘導(dǎo)學(xué)生一起去尋找同一種圖解，而要鼓勵(lì)他們?nèi)シe極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。我們都感覺到了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心——常態(tài)課是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和主要工作陣地！這次的參賽課更是向外展示常態(tài)教學(xué)和自我提升的重要窗口和平臺(tái)。其中歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，并采用了切分音和附點(diǎn)等技法，打破了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，使得旋律韻味變化無(wú)窮。素質(zhì)教育呼喚生動(dòng)、活潑、愉悅、和諧