【正文】 我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。（2）自編輪胎操。游戲：吃西瓜。3.“鯊魚來(lái)了”游戲（三）放松活動(dòng)：輪胎放在場(chǎng)地中間，幼兒根據(jù)情節(jié)找到家藏好，拉伸放松。：熟練滾輪胎。幼兒對(duì)于有難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)非常感興趣。單手或雙手向前滾輪胎，繞過(guò)障礙物返回。師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。【活動(dòng)準(zhǔn)備】輪胎若干，音樂(lè)。、勇敢、自信等心理素質(zhì)及與他人友好合作的意識(shí)。玩法四： 跨輪胎。作為體育活動(dòng)，應(yīng)充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。玩法與要求：幼兒按原隊(duì)形站好，請(qǐng)一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出交給對(duì)面的幼兒后，迅速跑回原點(diǎn)站好。音頻：洪水的聲音，開(kāi)火車的聲音，游戲音樂(lè)。老師強(qiáng)調(diào)，不要把西瓜掉在地上去了，如果掉在地上了，其他的小動(dòng)物他們沒(méi)有吃到西瓜，會(huì)非常口渴，特別地難受。（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳?！鍪净ɑ@，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。（2）講解游戲規(guī)則。通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。（3）“小動(dòng)物們來(lái)到草地上”，老師請(qǐng)小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。教師指導(dǎo)語(yǔ)：增加游戲難度，輪胎不著地怎樣運(yùn)給同伴。一、活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。四、競(jìng)賽游戲： 極限挑戰(zhàn)將幼兒分成 4 組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎1 個(gè)，障礙物 20 個(gè)。教師觀察： 誰(shuí)玩輪胎的方法最多，誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)能和別人玩得不一樣。幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助。（2）把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過(guò)去。聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)集中。，出汗太多時(shí)注意休息，并用干毛巾擦汗等。多種形式的有機(jī)結(jié)合既可以滿足幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味，使手臂和腰腹力量得到充分提高。搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面朋友。”老師帶領(lǐng)幼兒站在輪胎上，并提醒小朋友要想辦法，不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了，一定要保護(hù)好自己的同伴。體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。游戲“龜兔賽跑”（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏