【正文】 ２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。活動目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。熟悉A段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。而設(shè)計本活動，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。第二遍：傾聽與匹配阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？第三遍：傾聽與匹配請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。，提升游戲難度。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。大班音樂欣賞教案 篇3活動名稱：音樂——精彩夏天活動目標(biāo)：讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。啊嗚39。引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。播放《四小天鵝舞曲》請幼兒說一說這段音樂聽起來和前一段音樂有什么不同之處？（4分鐘）在幼兒對樂曲有了初步的感知后再次欣賞音樂，加深幼兒對音樂的感受。目標(biāo)定位: 《綱要》中明確指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，是指體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。（3）師幼一起隨音樂完整表演黃梅調(diào)《詠柳》。（提醒幼兒前奏）二）、幼兒學(xué)習(xí)用古詩《詠柳》演唱黃梅戲曲調(diào)。幼兒用新詩為樂曲填詞。在一日生活中為幼兒播放其他古詩吟唱的作品，進(jìn)一步感受古詩和樂曲融合在一起的意境?；顒舆^程：《詠柳》，引發(fā)活動興趣。(2)鼓勵幼兒試著唱一唱自己喜歡的地方。三、登上大舞臺。幼兒已熟練朗誦七言詩《詠柳》、《兩個黃鸝》。提問：大家都會念了哦，我們來唱一唱吧！難點教唱。下面的小朋友給我們伴唱一下。根據(jù)目標(biāo)和我們班幼兒的接受能力，我把活動重點定位于：初步感知其的藝術(shù)美以及樂曲歡快、跳躍的特點。（2分鐘）第四篇：大班音樂欣賞教案大班音樂欣賞教案 篇1活動目標(biāo)：培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接媽媽》。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。”，提煉節(jié)奏“你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？”二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏三、遷移經(jīng)驗，開展游戲“我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）三、音樂游戲第一遍游戲：（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化：A段拍肢體樂器，B段站起來跳舞，A段第一組出來跳舞，B段第二組再次出來跳舞。師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒服。師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。附音樂：斗 雞2/4 1/4 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 | 1 5 2 | 5 35 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 | 文檔僅供參考文檔僅供參考 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 | 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 | 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 | 漸慢 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |555 5 5 | 0 4 5 || 文檔僅供參考大班繪畫教案：《獅子》活動目標(biāo)：嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。活動準(zhǔn)備：大紅花一朵活動指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護(hù)你的。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上。二、傾聽與想象第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。教學(xué)過程：為了