【正文】 要立足于個人負責的工作實際，堅持一切從實際出發(fā)，不脫離實際。要求我們時刻銘記自己的黨員身份，經(jīng)常性地溫習黨章，堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨，不斷增強自身黨性修養(yǎng)，在思想上體現(xiàn)為民的宗旨。因此，在工作中一定要善于發(fā)揮自己的主觀能動性，增強工作的預(yù)見性，力求想到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注而未想的事，謀領(lǐng)導(dǎo)之思而未完善之策，供領(lǐng)導(dǎo)急需而未言之需，從大局著眼，貼近中心思考問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。通過培訓(xùn)使我認識到：一、教師是課堂的主人——教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人，而不在高考與社會；教育資源的開發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。二、讓教育觀念得到更新通過集中理論學(xué)習，聽取了吳松平教授的《專業(yè)性有效教學(xué)新概念》、吳瓊教授的《高效教研活動的設(shè)計與實施》焦佩嬋教授的《有效教學(xué)的基本理念與實踐操作》、衛(wèi)彥琴老師的《中小學(xué)心理健康教育知識講座》等，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。雖然從教7年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習方式和個性特征。第四篇：大學(xué)習大討論大調(diào)研心得體會“大學(xué)習、大討論、大調(diào)研”活動心得體會“大學(xué)習、大討論、大調(diào)研”活動是黨的十九大以來，全省黨員一次緊跟時代精神，保持肌體健康的重要活動，近段時間，我通過參加大學(xué)習大討論大實踐活動，思想認識進一步得到解放，在學(xué)懂、弄通、做事苦下功夫，深入學(xué)習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對四川工作的重要指示精神，深入學(xué)習省委十一屆三次全會精神，結(jié)合實際工作，在學(xué)懂、弄通、做事下足功夫，思想認識一次大的提升，為今后的工作理清了思路、找準了方向、明確了目標、增強了干勁。干部“住行”不佳，品格低下，就沒有人格力量，必然影響執(zhí)政效果，一個干部形象的形成，靠平時舉止、人身慎獨，要始終保持清醒頭腦，敏于事而慎于言，欲不縱而事不染，真正做到德正風清，志存高遠。我們要正確把握開展此項活動的重大背景和現(xiàn)實意義，準確把握新時代治蜀興川的豐富內(nèi)涵中醫(yī)療工作者的發(fā)展定位，找準結(jié)合點、把握著力點、主攻突破點，形成有科學(xué)依據(jù)的、能實際操作的高質(zhì)量工作舉措，為不斷提高醫(yī)療技術(shù)提供持久動力。作為黨員干部就是要時刻了解群眾怨什么、盼什么、想什么，撲下身子，真抓實干，多辦好事，善辦實事，要時刻保持謙恭的態(tài)度，問政于民，問需于民，問計于民。麻醉醫(yī)生平時工作量大,壓力大,對個人能力要求較高,加班加點是司空見慣的事,不斷的為患者服務(wù)的過程其實也是個人能力不斷提高的過程。感受了一場觸及心靈深處的政治洗禮和黨性錘煉。二、要繼續(xù)勤奮工作，提高工作能力新時代對基層黨員干部的要求，歸根結(jié)底就是要“學(xué)踐結(jié)合，知行合一”。了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀，在教學(xué)活動中遵循