【正文】 六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專(zhuān)業(yè)。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。劉慶利老師的風(fēng)格樸素，不張揚(yáng)，但深深植根于自己的土壤里，終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而這棵大樹(shù)用他的教育智慧，教育情思，扶持著他有緣遇到的幼苗?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。但本次活動(dòng)，也難免存在著不理想的地方，比如，個(gè)別教師對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)和把握少準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)還比較保守，少精當(dāng)、合理和科學(xué)，學(xué)生自主探究的過(guò)程還不是扎實(shí)和有效，課堂教學(xué)過(guò)程中的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要進(jìn)一步研究。構(gòu)建了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主的教學(xué)方式。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)做如下小結(jié)：1．新的課堂教學(xué)觀念正在逐步形成。有些文章不是一讀就可以理解的，也不是單靠老師講就可以理解透徹的，甚至是只可意會(huì)不可言傳的，但把這些內(nèi)容爛熟于心之后，就能無(wú)師自通，體味到作者所用語(yǔ)言材料的匠心，加深對(duì)作者弦外之音的感受，領(lǐng)會(huì)作者行文的真諦。夯實(shí)基礎(chǔ)，奠基鋪石。鸚鵡學(xué)舌，人云亦云是無(wú)主；按部就班是死板；毫無(wú)突破是無(wú)能。課堂了體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。能讓學(xué)生在自主分析、自主探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)，學(xué)生參予積極性較高，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。明確了今后的努力方向。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。骨干教師示范課的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)我校年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。教師對(duì)學(xué)生的積極思索，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，避免了強(qiáng)求一律，注意讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂上教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。巧設(shè)質(zhì)疑，不但能拓展學(xué)生的思維能力，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。從要我讀到我要讀，究其本質(zhì)是教師啟發(fā)學(xué)生明白閱讀的目的性和重要性，使學(xué)生從被動(dòng)、被迫的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極的閱讀，使其有強(qiáng)烈的愿望，能學(xué)會(huì)怎樣學(xué)。教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變：課堂上形成了民主、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中教師既重知識(shí)的傳授，更重學(xué)生能力的發(fā)展，個(gè)性發(fā)展的發(fā)展。因此，教師們都極力為學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)感知、體驗(yàn)。2013年10月17日，我?？h級(jí)骨干教師張玉強(qiáng)獻(xiàn)了一堂精彩的語(yǔ)文課，我校全體語(yǔ)文教師參