【正文】 教研活動要以新課改為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)有效性研究為中心，切實開展聽評課、賽課、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教科研等活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升。積極推進(jìn)評價與考試制度改革，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。遵守課堂制度。及時組織學(xué)生開展課外活動。不能搞個形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”。根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：（1）法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認(rèn)可。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生減負(fù)自查報告（通用12篇）9本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達(dá)到了較好的宣傳效果。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動下。再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。二、下一步打算下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責(zé)任，穩(wěn)妥審慎推進(jìn)。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度。正式運(yùn)行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識、我的認(rèn)識如下：一、明確認(rèn)識什么是減負(fù)增效首先，應(yīng)該明確減什么。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。任何事物都應(yīng)一分為二地看待,我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),另一方面我認(rèn)為,更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。例如，針對他們學(xué)習(xí)困難的特點(diǎn)，多設(shè)計一些口算的題目。但是時間長了,這位同學(xué)也有些松懈了,于是,我交給他更多的任務(wù),讓他做示范、做實驗等等,使他感受到老師對他的喜愛和重視,他沒有辜負(fù)老師對他的期望,期末考試時,數(shù)學(xué)考了82分。為此,應(yīng)花更多的時間和精力去備好一堂課。還有就是學(xué)校老師不允許變相的給學(xué)生推薦課外書在，有的老師就在跟學(xué)生和家長賣課外書，因為孩子和家長由于擔(dān)心老師對自己的孩子不好，所以出于無奈買很多的課外書。有一兩門特別優(yōu)秀的科目，保證了高一級學(xué)校總能招收到特別優(yōu)秀的人才。企圖通過增加優(yōu)秀的教育教學(xué)資源來給中小學(xué)生“減負(fù)”在短時間內(nèi)這應(yīng)該是不可能的！教師、家長逼迫著學(xué)生追求優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，說得嚴(yán)肅一點(diǎn)，這是一種侵權(quán)行為。對于這一問題，國家教育委員會曾在1988年、1990年分別出臺了關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定，然而時至今日，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重這個問題并沒有得到很好的解決。學(xué)生都應(yīng)該“堅持全面發(fā)展”；大師錢學(xué)森有一次談到中國為什么沒有培養(yǎng)出杰出人才的時候說，各階段的學(xué)生都要“堅持全面發(fā)展”。如果升學(xué)招生制度規(guī)定各科及格方能符合要求，那么“堅持全面發(fā)展”就徹底落實了。所以我提三點(diǎn)減負(fù)的建議：一． 保證孩子們的充足睡眠時間，每天的上課在早上9點(diǎn)。要用心去充分了解所教班級每個學(xué)生,通過多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異。教法應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,同時結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)法的體系中,優(yōu)先出上好一堂課的教學(xué)方法。這類學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)得相對扎實，對知識的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，布置家庭作業(yè)時就有必要給他們增加難度，增加一些創(chuàng)新性、探究性家庭作業(yè)，鼓勵他們在網(wǎng)上搜索一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的材料以便在展示課上“秀”一把，促使他們在較高的知識平臺上獲得快速發(fā)展。四、樹立良好的學(xué)風(fēng),營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)?！边@說明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。另外，課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項新的教學(xué)管理。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公示。（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法。補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。（3）開展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。按時保質(zhì)保量完成。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書、社會實踐等活動。作業(yè)布置。努力營造“書香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級圖書角，開展豐富多彩的讀書活動。有計劃地組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評價機(jī)制，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績、身心發(fā)展等綜合評價，學(xué)業(yè)成績評價采用等級制。利用教研活動時間進(jìn)行作業(yè)展評，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。三、強(qiáng)化管理，規(guī)范操作，落實“減負(fù)增效”各項要求嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時，嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課，調(diào)課必須通過教務(wù)處批準(zhǔn)，缺漏的課要在最短時間內(nèi)補(bǔ)齊。正確使用普通話教學(xué)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動、形象、邏輯性強(qiáng)。（5）不得以分?jǐn)?shù)排名次。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際情況，特制定出“減負(fù)”工作實施措施和獎懲制度：實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。重能力考查，輕頻繁考試。“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。基于校級課后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。所以在業(yè)務(wù)上我認(rèn)真鉆研，各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。備課，是上好課的先決條件。嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘（3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。以面談方式采用情感性語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指點(diǎn)，引起師生共鳴。要堅持向校園“爭”時間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。禁止通過手機(jī)微信或等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；通過開展聽課評課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。第一、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。在以前,老師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多,布置作業(yè)沒有選擇性,不管是有用無用,是否重復(fù)等,布置了一大堆,學(xué)生苦不堪言,窮于應(yīng)付,事倍功半。在撤換決定宣布時,班上許多同學(xué)說當(dāng)初就應(yīng)該用成績好的?，F(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成績。因此，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一定不能要求學(xué)生每門學(xué)科都必須學(xué)習(xí)得頂好，高一級的學(xué)校一定不能只根據(jù)學(xué)生考試總分來錄取新生。而教育回報社會就看這個地區(qū)的高考升學(xué)率。因此對學(xué)校教育就期望很高。因此，學(xué)生喜歡學(xué)的與不喜歡學(xué)的科目，學(xué)生都必須硬著頭皮去學(xué)，有些科目學(xué)生已以學(xué)得相當(dāng)好了，但是學(xué)生還是不放心，這樣學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)就產(chǎn)生了。第二、學(xué)校還應(yīng)該著力培養(yǎng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使老師們不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。俗話說得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。我找了班上的一個成績較差的學(xué)生李明來擔(dān)任科代表,但是一段時間后發(fā)現(xiàn)該生工作不負(fù)責(zé)任,幾次教育后不見改觀,便撤換了他。備練習(xí)。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。校級社團(tuán)活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實，讓孩子們自主選擇。（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。對話性評價。針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。其次是教師要在備課上下功夫。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。二、落實課后服務(wù)，規(guī)范作業(yè)管理全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬元。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的39。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動