【正文】 教研活動要以新課改為主要內(nèi)容，以提高課堂教學有效性研究為中心，切實開展聽評課、賽課、課題研究、網(wǎng)絡教科研等活動，促進教師課堂教學水平的提升。積極推進評價與考試制度改革，嚴禁公布學生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。遵守課堂制度。及時組織學生開展課外活動。不能搞個形式，弄些材料，就算給學生“減負”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學生“減負”。根據(jù)上級指示精神，結合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：（1）法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。重書本基礎，輕課外雜書。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學習閉環(huán)。從單元視角、學生視角、融合視角設計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學生建構素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關聯(lián)性和邏輯性。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學習效率。小學生減負自查報告（通用12篇）9本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。二、下一步打算下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”?；谶@種情況，我們?nèi)w教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下：一、明確認識什么是減負增效首先，應該明確減什么。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。任何事物都應一分為二地看待,我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術,另一方面我認為,更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。例如，針對他們學習困難的特點，多設計一些口算的題目。但是時間長了,這位同學也有些松懈了,于是,我交給他更多的任務,讓他做示范、做實驗等等,使他感受到老師對他的喜愛和重視,他沒有辜負老師對他的期望,期末考試時,數(shù)學考了82分。為此,應花更多的時間和精力去備好一堂課。還有就是學校老師不允許變相的給學生推薦課外書在，有的老師就在跟學生和家長賣課外書，因為孩子和家長由于擔心老師對自己的孩子不好，所以出于無奈買很多的課外書。有一兩門特別優(yōu)秀的科目，保證了高一級學?？偰苷惺盏教貏e優(yōu)秀的人才。企圖通過增加優(yōu)秀的教育教學資源來給中小學生“減負”在短時間內(nèi)這應該是不可能的！教師、家長逼迫著學生追求優(yōu)秀的教育教學資源，說得嚴肅一點，這是一種侵權行為。對于這一問題，國家教育委員會曾在1988年、1990年分別出臺了關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定，然而時至今日，小學生課業(yè)負擔過重這個問題并沒有得到很好的解決。學生都應該“堅持全面發(fā)展”；大師錢學森有一次談到中國為什么沒有培養(yǎng)出杰出人才的時候說，各階段的學生都要“堅持全面發(fā)展”。如果升學招生制度規(guī)定各科及格方能符合要求，那么“堅持全面發(fā)展”就徹底落實了。所以我提三點減負的建議：一． 保證孩子們的充足睡眠時間，每天的上課在早上9點。要用心去充分了解所教班級每個學生,通過多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異。教法應建立在學生學法的基礎上,同時結合教材、學生的特點,從教學法的體系中,優(yōu)先出上好一堂課的教學方法。這類學生基礎學得相對扎實，對知識的領悟能力較強，布置家庭作業(yè)時就有必要給他們增加難度，增加一些創(chuàng)新性、探究性家庭作業(yè)，鼓勵他們在網(wǎng)上搜索一些與所學內(nèi)容有關的材料以便在展示課上“秀”一把，促使他們在較高的知識平臺上獲得快速發(fā)展。四、樹立良好的學風,營造輕松的學習環(huán)境。同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”，減負不減質(zhì)?！边@說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質(zhì)教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。，設定新教師培訓路徑。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。另外，課堂教學中使用游戲的技巧。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。三、拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向?qū)W生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。為進一步推進素質(zhì)教育，應當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡精耕課堂，注重學習過程體驗。（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。（3）開展學生課業(yè)負擔的自查工作。按時保質(zhì)保量完成。減負后學校還重視安排好學生的課余生活，引導學生開展研究性學習，課外讀書、社會實踐等活動。作業(yè)布置。努力營造“書香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級圖書角，開展豐富多彩的讀書活動。有計劃地組織教師外出觀摩、學習。建立健全學生學業(yè)發(fā)展性評價機制，強化對學生學習品格、學習能力、學習過程、學業(yè)成績、身心發(fā)展等綜合評價，學業(yè)成績評價采用等級制。利用教研活動時間進行作業(yè)展評，相互交流，相互學習，共同提高。三、強化管理，規(guī)范操作，落實“減負增效”各項要求嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時，嚴禁教師隨意調(diào)課或私自代課，調(diào)課必須通過教務處批準，缺漏的課要在最短時間內(nèi)補齊。正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。（5）不得以分數(shù)排名次。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，結合我校實際情況，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。重能力考查，輕頻繁考試。“給學生一杯水，自己要有一桶水。如：數(shù)學學科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關三個等級，對應基礎、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。學校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設計作為教學設計的重要部分；把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓?；谛＜壵n后服務方案的引領，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學生量身定制課后服務方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。所以在業(yè)務上我認真鉆研，各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。課堂教學模式，確保學生的主體地位。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。備課，是上好課的先決條件。嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘（3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。禁止通過手機微信或等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。每位學生自主選擇，積極參與。二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。第一、課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體。在以前,老師搞“題海戰(zhàn)術”的很多,布置作業(yè)沒有選擇性,不管是有用無用,是否重復等,布置了一大堆,學生苦不堪言,窮于應付,事倍功半。在撤換決定宣布時,班上許多同學說當初就應該用成績好的?，F(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教學技術不斷更新。而不是僅靠多做作業(yè)、反復練習來提高成績。因此，要減輕學生的課業(yè)負擔，一定不能要求學生每門學科都必須學習得頂好，高一級的學校一定不能只根據(jù)學生考試總分來錄取新生。而教育回報社會就看這個地區(qū)的高考升學率。因此對學校教育就期望很高。因此，學生喜歡學的與不喜歡學的科目，學生都必須硬著頭皮去學，有些科目學生已以學得相當好了，但是學生還是不放心，這樣學生沉重的課業(yè)負擔就產(chǎn)生了。第二、學校還應該著力培養(yǎng)提高教師的業(yè)務素質(zhì)，促使老師們不斷加強自身業(yè)務能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。我找了班上的一個成績較差的學生李明來擔任科代表,但是一段時間后發(fā)現(xiàn)該生工作不負責任,幾次教育后不見改觀,便撤換了他。備練習。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。對話性評價。針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生，提倡精批、面批、面改。其次是教師要在備課上下功夫。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。二、落實課后服務，規(guī)范作業(yè)管理全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數(shù)的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。努力深化推行學校“全人成長”的39。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動