【正文】 鼓勵教師閱讀經(jīng)典，參加網(wǎng)絡教育教學博客、論壇的研究。引導家長、社區(qū)樹立全面的質(zhì)量觀和正確的人才觀，客觀、全面地評價學生，引領家長、社區(qū)共同為學生減負。嚴格執(zhí)行有關學生競賽活動的管理規(guī)定，不組織學生參加除教育主管部門規(guī)定以外的任何競賽活動。個別輔導。要注重學習方法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生在教師的指導下多種途徑開展學習活動。按課程標準要求，把握教學進度，任何年級、學科嚴禁提前結(jié)束新課。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究，一如既往地實行好德育導師制。學生早晨到校時間不得早于5：30；教師不得公布學生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書；除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習；假日活動必須是學生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學生的文化課補習。每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。學生學業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學校減負工作的具體措施，成立學校減負工作領導小組。三、嚴格控制學生在?；顒涌偭俊，F(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界?！边@真是至理名言。（一）發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”學校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎上，確保教學質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。（四）以“作業(yè)評價”為導向，推進改革以“能力要素”為評價標準，精準問題定位。為此，學校重點關注綜合性作業(yè)設計的實效性，提出“五個策略”：▲基于單元學習主題，有效創(chuàng)設作業(yè)情境▲基于學生學習進程，逐步分解作業(yè)任務▲基于學生認知特點，精心搭建學習支架▲基于學生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。（二）以“作業(yè)設計”為目標，聚焦源頭治理形成大單元作業(yè)設計任務鏈。（四）學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導集體備課等等，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。只有這樣才能發(fā)展、進步。其重點落實在課堂教學管理質(zhì)量和教學過程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學工作，處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。只有改革，才能創(chuàng)新。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。各科分層作業(yè)，除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。同時，積極組織交流活動?！半p減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。三、整治校外培訓機構，規(guī)范辦學行為為大力規(guī)范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。同時也需要同學、老師齊心努力。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。以下是我的教學過程中的幾點見解：提高課堂教學效率是一項復雜的工程。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。（二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。六、制度上健全，加強監(jiān)督學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补啵瑤椭鷮W生在有限時間內(nèi)提升學習效率。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。只有這樣，才能確實地減輕學生課業(yè)負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學的延伸。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結(jié)合在這有趣的事例中去。了解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上?！蛾P于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。學校根據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。把教師的演示方法和學生實驗有機地結(jié)合起來,“給人于魚,不如授人漁”,教學生學習科學方法、如觀察、實驗、形象演示與邏輯推理相結(jié)合、教師點撥等等,并長期成為一種教學思路、貫穿于每節(jié)課堂教學,讓學生真正地變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。在課堂上應師生互動,且動而不亂。優(yōu)等生的家庭作業(yè)適當增加難度，努力實現(xiàn)創(chuàng)造性目標。我認為要減負,就必須精選習題,精心琢磨,自編自擬。備教法。新的課代表宣布時,全班大吃一驚,這個學生的成績更差。備學生。如多媒體的制作,軟件開發(fā)等等。還不如就直接提倡毛主席說過的：德、智、體全面發(fā)怎呢。尤其是要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)?！耙畧猿秩姘l(fā)展’，但萬不可求全責備”必須通過升學考試招生制度來引導。怎樣處理好“堅持全面發(fā)展”又不求全責備之間的矛盾呢？首先，學生的課程一定要開足，而且學生各學科成績一定要達六十分以上，即要及格。第一、培養(yǎng)人才要“堅持全面發(fā)展”，但萬不可求全責備。追求升學率就成為教育行政部門的業(yè)績評價標準，最終成為各學校的終極追求目標。群眾對此反映十分強烈。來自社會上的激烈競爭、形式更加嚴峻的就業(yè)壓力，促使家長們不得不從小抓緊孩子的教育，誰都不愿意讓自己的孩子輸在起跑線上。對教師，有關行政單位可以通過行政手段迫使教師放棄自己的侵權行為，但是，在這個上有政策下有對策的時代，行政手段也不一定能產(chǎn)生很大的效果；對家長，行政手段恐怕用不上了吧，說服教育恐怕也難產(chǎn)生效果吧。目前中國對學生簡直就是求全責備，誰的考試總分不高誰就上不了好的學校，要保證上好一點的學校就必須做到每門學科都要學得頂好。當然，為了有一兩門特別優(yōu)秀的科目，學生也一定要付出艱辛的學習；但是，這卻不會給學生帶來沉重的課業(yè)負擔?！兑?guī)劃綱要》中提到“率先實現(xiàn)小學生減負”，這種做法未抓住問題的根本，“率先實現(xiàn)小學生減負”可能要泡湯。還有就是學校應把文體課程安排在正常的教學范圍內(nèi)，而不是用來額外辦班收費的，50后和60后這一代的人應該都知道，我們上學的時候的音、體、美課都是和語文數(shù)學這些主課是一樣的，那時候老師教的認真學生也學的有興趣，所以大家可以看到那個年代的人大部分都有一些文藝體育方面的愛好，而現(xiàn)在的音、體、美課變成了老師拿來賺錢的機會了。二、充分準備,提高課堂效率“減負增效”,實際上對我們教師提出了更高的要求——向40分鐘要質(zhì)量,培養(yǎng)學生的能力。我認為備課應從以下幾個方面去認真實施。例如:我班有王耀武、李明、高萬盛等幾個學習不好的學生,做了很多工作,都沒能起到作用。讓我想不到的是,班上那幾名成績不好的學生,也包括上一任課代表在看到他的進步,聽到很多老師和同學對他的表揚后,提出要用成績和他爭課代表的位子,其實他們也希望得到大家的重視,也渴望進步。以達到激發(fā)興趣、直觀教學、輕松學習減負增效。中等生的家庭作業(yè)要保持一定難度，使之通過努力能夠完成發(fā)展目標。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。在有限的一節(jié)課時間內(nèi),運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間?！皽p負”是減去超出學生生理和心理發(fā)展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。加強學習，提高素質(zhì)21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質(zhì)?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性在教學過程中，學生是主體，老師是主導。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。一、書包上瘦身，合理調(diào)控推行“小書包”不回家政策：“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。五、內(nèi)容上多元，課程出彩小學課后服務，%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內(nèi)容。一、主要開展了以下工作：（一）治理培訓機構，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。（五）作業(yè)評價的5種方式亮點評價。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的`療法。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。在課堂上應師生互動，且動而不亂。課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。一定會有困難。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。五、存在問題我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。一、聚焦高效課堂，提高教學質(zhì)量在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。四、開展豐富活動，增強健康體魄為保障學生