【正文】 總結(jié)：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。班主任老師總結(jié)發(fā)言。二、目的：通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區(qū)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認真起勁，外語水平提高很快。教育活動的目的：通過活動，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。由于缺乏性知識，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。大量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降。當班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學(xué)生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學(xué)之間的正長交往。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。感染性。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評……這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。學(xué)習(xí)成績就會越來越差。留有余地。（依戀性）（3）、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三杜X，男，某校學(xué)生。（4）、不穩(wěn)定性。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。二、目的：通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區(qū)。班主任老師總結(jié)發(fā)言。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經(jīng)營的人便會痛苦不堪，甚至?xí)У粢粋€人的一生?？偨Y(jié)：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。（4）、留有余地。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。Xxx在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！切記：天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。經(jīng)初步查明：普某因暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學(xué)李某強奸后殺死，然后自殺。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。第二篇：早戀班會主題教案莫讓情感之船過早靠岸主講人：趙興蘭第一個環(huán)節(jié) 主題 “早戀” 早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。(播放大屏幕)(板書)，遠離早戀(倡議大家在黑板上簽名)讓我們相互促進、共同進步吧!(學(xué)生簽名)(最后要求每人就此事再寫一篇周記)班會后感：會后學(xué)生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學(xué)生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關(guān)系空前協(xié)調(diào)。王XX又驚、又怕、又喜。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學(xué)初中學(xué)生。第三環(huán)節(jié)：如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？自然交往。愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、教師寄語：不是所有人都會的。并且，她認為文藝委員也處處留心自己。”從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：（1）、朦朧性。（3）、真實坦誠。通過兩個場景的分析，讓學(xué)生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應(yīng)