【正文】 由此我想到我們現(xiàn)在的班級(jí)。男：今天，我們的才藝展示真不錯(cuò)，從中可以看出我們對(duì)《弟子規(guī)》的虔誠與熱愛。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長久堅(jiān)持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜?。女：然而，現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人真正履行遵守孝道知恩圖報(bào)呢？讓我們先看一個(gè)發(fā)生在西部農(nóng)村的真實(shí)故事吧！小品表演《不該推諉的責(zé)任》（劇情介紹：有個(gè)老漢，七十多歲了，老伴死得早，生活由三個(gè)兒子家輪月負(fù)責(zé)，三個(gè)兒媳都不是省油的燈，推來推去，最后只好公路邊倚坎搭一個(gè)小棚渡日。二主持人 ：男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽； 女：鮮花為了感謝夏的到來而競(jìng)相開放。當(dāng)代青少年發(fā)奮圖強(qiáng)熟讀國學(xué)經(jīng)典時(shí)，又一顆文化新星就冉冉升起，傳承著千古文化。它不僅是中國人們的一大驕傲，還是祖國的瑰寶。由此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，給學(xué)生自主閱讀的自由，努力做到“以學(xué)生的心靈激活文本的言語，以文本的言語點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”，讓每個(gè)學(xué)生都能通過閱讀得到不同程度的提高?！倍@種積累會(huì)潛移默化地提升學(xué)生語言感悟的深度和廣度，使學(xué)生能站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上品位語言，感悟語言。持之以恒，堅(jiān)持不懈，加之教師適當(dāng)指點(diǎn)，何愁學(xué)生沒有豐富的語言積累，不能提高學(xué)生的語文能力呢?傳承國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)總結(jié)：厚積薄發(fā)——重視積累如果學(xué)生能從已有的語言積累，來領(lǐng)悟課堂教學(xué)中的內(nèi)容，而整個(gè)課堂教學(xué)由于學(xué)生有了一定的詞語積累，從而感悟、理解就會(huì)事半功倍。B、教師的國學(xué)功底不夠深厚，極需提高。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。既重形式又重過程。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。寧靜勿燥、寧簡勿繁。首先，國學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀小報(bào)，班上和學(xué)校都進(jìn)行 了評(píng)獎(jiǎng)，為學(xué)生贏得了自信。這些都有賴于教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，特別是要努力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。在課程改革的大潮中，引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典，積累民族語言的精華，已成為越來越多教育工作者的共識(shí)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀是主體個(gè)性化行為。第三篇：傳承國學(xué)經(jīng)典傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化中國文化博大精深，足有五千年之久。從中我們學(xué)會(huì)了做人的道理、學(xué)習(xí)的方法，對(duì)后人產(chǎn)生了深刻的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集資料排練節(jié)目 古琴曲、感恩的心 活動(dòng)形式：朗誦 講述 音樂《感恩的心》《勞動(dòng)號(hào)子》 小品 活動(dòng)過程： 一班主任導(dǎo)語華夏源遠(yuǎn)流長底蘊(yùn)深厚的民族文化，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：那就演唄！甲：演？怎么演？乙：當(dāng)然是演小品啊，可有意思啦。一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，十個(gè)學(xué)生齊唱。感謝父母把我們養(yǎng)育，感恩老師培養(yǎng)之情?！犊鬃诱搶W(xué)》中提到：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困后學(xué)之又次也。雖然我們不是“生而知之者”,但我們可以做“學(xué)而知之者”，可以做“困后學(xué)之者”。再見第五篇：傳承國學(xué)經(jīng)典傳承國學(xué)經(jīng)典尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好。A 組：中國古代四大名著、詩經(jīng)、左傳、論語、孟子 B 組：尚書、史記、漢書、周易、戰(zhàn)國策 C 組：魏書、宋書 徐霞客游記D組：道家、法家、歷史演義、儒家全唐詩、文心雕龍 千家詩、千字文、百家姓、增廣賢文、楚辭、三字經(jīng)女：你們知道的可真不少，你們的知識(shí)真淵博！男：光知道得多不算，那要看誰遵守得好才是關(guān)鍵，下面有兩個(gè)短劇，你能用《弟子規(guī)》中的理論去解釋嗎？（一）小品： 演出 劇情:快開飯了，媽媽在廚房喊小林小強(qiáng)正吃飯，兩兄弟正在打游戲，聲音開得很大,:“小林小強(qiáng)，你看誰來啦!你們?cè)趺床唤幸棠?？兩人頭也不回地回答:“哎呀, 你不看我們正忙著呢！”等一下我們快要并不理會(huì)。（頓時(shí)拉下臉來）老漢木然，站在門口片刻才進(jìn)到懷里。男：今天，我們?cè)谶@里舉行《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會(huì)，探討做人的真諦。國學(xué)經(jīng)典時(shí)千古流下的一段佳話，如果民族文化是精神食糧，那么它就是民族精神的飲料。歷史的長河上，許多詩人、作家、革命家等甚至已犧牲生命，才留下了讓人贊不絕口的美文。從閱讀的方法來看，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生速讀博覽。但，鼓勵(lì)大量閱讀并不是漫無目的地讀，而是要有所甄別、充分結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行。課內(nèi)積累。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。開展古詩文誦讀，我要求三年級(jí)的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了以下幾點(diǎn)要求：一、課程滲透為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我把經(jīng)典文化作為教育的一個(gè)重要的組成部分。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)