【正文】 因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。設計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，體驗學習的運動樂趣。技能目標：通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。八、課的特色與創(chuàng)新“小組互助”學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。五年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學步驟開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。游戲比賽為了鞏固本節(jié)課的教學內容，同時讓學生們可以學以致用，我設計了—看哪組倒立時間長。練習接下來進入課堂的練習環(huán)節(jié)，也是最重要的一個部分。(二)準備部分為了讓學生在運動中不受傷，保證學生的安全，同時更好的學習本節(jié)課的內容，準備活動是必不可少的。三、學情分析教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下：本課教學對象為水平四的初中學生，該階段的學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快的特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高，具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。最后師生再見，歸還器材。報告上課人數(shù)。宣布下課。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應的過程。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。三 課堂小結放松活動（4分鐘）1．學生間相互放松，教師指導意念放松。（c）兩組相互觀察、交流、練習，相互提高。4．增加趣味接力賽，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。下壓式也有稱“向前推送”的傳棒方法，應當強調指出，在傳棒時，手臂不要太高，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。五、場地器材分析本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,、課的預計預計本課的平均心率:130150次/分,最高心率165次/%45%一 教學理念古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識，他們在公元前6世紀，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：“如果你想強壯，跑步吧！” “如果你想健美，跑步吧！” “如果你想聰明，跑步吧！”現(xiàn)代科學研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進人的健康，使人充滿生命活力。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。五、教學重、難點根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是： 重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當 難點：身體各部位的協(xié)調配合六、教學方法結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。講解動作要求和注意點。練習2（）練習，目的是（）方法： 老師巡視指導。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。（二）學法指導：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。難點是（），身體的協(xié)調用力。學法：古語說：授人以魚不如授人以漁。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事體育運動所需要的體育知識與技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習，學會生存，學會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性。在教學過程中，主要采用的教法與學法如下：教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了設疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。第一篇：初中體育說課稿《快速跑——起跑銜接加速跑》說課明溪縣城關中學陳江龍一、教學理念快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學習和掌握其他體育項目必須具備的基礎素質。學法：采用分組練習法、討論法、合作探究等學法，充分調動學生的積極性，讓學生成為學習的主人。二、教材分析本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。本課我認為要教會學生學習和練習的方法，在本課的學法中，采用“聽、看、想、練、比”的學習方法，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學生的思考能力、觀察能力和實踐能力。第二個內容是（），屬于（）類教材，輔助內容。本課我認為要教會學生學習方法。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。練習3（）練習。目的是（）的練習。七、預計課的效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。并且，傳棒人可以用手腕動作來調整傳棒動作的準確性。四 教學方法與措施1． 采用圖片教學，配合師生互動演習，這樣能夠體現(xiàn)內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習（e）在接力區(qū)內，確定起跑標志后，可在跑道上放小紙團作為標志物，用中等跑速練習傳接棒， 教學設想與要求：通過講解練習，讓學生明確并掌握知識點及動作要領，經(jīng)過多次反復練習，達成合作默契。2．課堂小結，師生間相互交流。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。這一部分應充分調動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。3分鐘 2分鐘 組織：四列橫隊 要求：積極發(fā)言 場地 器材、磁帶 課后小結初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿 教學分析部分 教材內容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復習體前變向換手運球 教材淺析本 課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。師生問好。這部分約3分鐘。但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱且自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中注意力的弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮對其他學生的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障，力爭讓每一個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。游戲“奇偶數(shù)追逐跑”方法：所有學生分兩組，在操場50米線處面對面站立，由教師喊一個數(shù)字或者數(shù)學的一個算式，學生以最快的時間計算出來，結果為奇數(shù)的，南邊的同學追北邊的同學，結果為偶數(shù)的，北邊的同學追南邊的同學，如果追逐者未抓住人或者被追者被抓住，男生3個俯臥撐，女生3個蹲起。為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)，組織學生到提前準備好的場地開始練習。讓同學們以體育小組為單位，每一橫排為一個小組，每組計時所有人倒立總時長，看哪組時間最長為獲勝組?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，還能調動學生的積極性。因此，我在教學中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學和音樂教學的39。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。情感目標：培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。對于高中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。（3）組織練習——交流提高（8`）分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。使學生積極主動參與到武術學練過程中來，激發(fā)對武術的興趣。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。三、學習內容游戲：抱球接力籃球運球四、學情調查我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。激發(fā)學生的學習興趣。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。通過教師講解示范技術動作讓學生把握技術原理，準確理解技術環(huán)節(jié)和注意事項。隊列隊形練習：進行原地轉法練習，可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。由于“有人扶持手倒立”技巧教學是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動作，并配以一人或一人以上扶持的保護幫助動作等，因此在教學過程中應重點強調保護的方法與技巧。(4分鐘)綜合練習—游戲 體前變向換手運球游戲(6分鐘)活動籃筐游戲(8分鐘)放松與結束部分利用音樂帶領學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。預計教學效果預計平均心率為130135次/分 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘 運動密度為45%，運動負荷為中等 教學實踐部分本課結構安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、學習和活動部分、放松與結束部分 常規(guī)部分體育委員整隊。組織：(同上)教法：語言法，合作意識，自主練習法，要求： 團隊合作精神，以最快的速度完成比賽 結束部分，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚 。本節(jié)課的教學內容打破了傳統(tǒng)的教學模式，把本節(jié)課的主體內容融成了一個整體。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。（分5組，每組8人）教學設計現(xiàn)要求：要求學生嚴格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學生想象力，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。（b）在跑道內原地傳接棒練習，內外側跑道站位。3．在課外活動和校級運動會等能夠操作運用傳接棒技術。缺點是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進。五．說教學特色：教師通過讓學生小組之間的協(xié)作來進行教學，使不同層次的同學有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學生的學習興趣，本課結合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學內容，不僅讓學生有新鮮干，也能激發(fā)學生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。以下的教學手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則，一步一步進行的。老師巡視指導。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。因此,（）重點是（）?？紤]到八年級學生的現(xiàn)狀，我主要采用以下教學方法：啟發(fā)教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力；講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術；糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學習的信心。本課題以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學生終身受益為宗旨。五、教法與學法針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。六、教學場地器材秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊、籃球場兩塊由于班級人數(shù)比較多，因此第一個游戲“空襲、洪水、毒氣”應用了兩個籃球場，分別用四個二分區(qū)作為“高地”和“防空洞”。xxx運動是中學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事xxx運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調方面得到全面的發(fā)展。七、教學過程根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結束部分（一）、開始部分主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊列隊形練習（二）、準備部分主要是熱身操和游戲。（）技術（）是運動中運用較為廣泛的一種技術，對發(fā)展學生（）的素質，培養(yǎng)學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。（二）愉悅身心部分時間安排739。目的是讓學生建立完整的動作技術。方法：依據(jù)