【正文】 （二）關(guān)于恐龍的滅絕還有其他說法嗎？自由讀第3自然段。，你讀懂了什么？第一句抓住突然一詞。戴上頭飾加入恐龍家族，和恐龍們一起跳呀、叫呀。播放錄像：科學(xué)家的各種猜想。教師范寫，學(xué)生書寫，點(diǎn)評(píng)。理解“耐不住、嚴(yán)寒”。說說你了解到哪些知識(shí)？知識(shí)點(diǎn)：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。（6）大家放松一下：恐龍年代生活情景圖，點(diǎn)擊個(gè)圖出現(xiàn)生字。d）猜“龐”字的字謎，想一想“類”字怎么編字謎。因?yàn)檫@些龐大的動(dòng)物在地球上消失了，再也沒有了，這叫滅絕。讀懂了嗎？那你能把恐龍滅亡的過程有順序地排一排嗎？（一生上黑板排列）下面的小朋友認(rèn)真看，想想他有沒有排對(duì)。你從這六個(gè)小點(diǎn)當(dāng)中知道了秘密，看來呀，讀書不僅要讀文字，還要讀標(biāo)點(diǎn)。這段話能讀好，可真不簡單！尤其是這個(gè)句子特別長，要讀好它先要讀好兩個(gè)生字。再加上一個(gè)大字，就——更大了。（出示恐龍的圖片）你們真了不起！他們都有一個(gè)共同的名字，叫——恐龍。還有一個(gè)詞可難讀了：耐不住。（出示第四段。所以——第二種“撞擊說”，這種說法認(rèn)為恐龍是怎樣滅亡的呢？（出示第三自然段。（1）（教師播放有關(guān)恐龍的影視片段）問：這節(jié)課我給大家?guī)硪恍┡笥颜?qǐng)你們叫出它們的名字。爭取讀到正確、流利，不重復(fù)、不磕巴、不丟字、不添字，讀得像電視里的播音員一樣好。（5）讀了課文你知道恐龍是怎么滅絕的了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生分條概括說明恐龍滅絕的幾種情況）但是到底是哪種說法到現(xiàn)在還是一個(gè)謎。第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”。（如“類”：“一種大米”或“一堆大米”。（3）大膽猜想一切可能導(dǎo)致恐龍滅絕的意外原因。的確，在大約兩億年前，恐龍有過一段十分輝煌的歷史。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。（2）地球一片黑暗。七、書寫生字，教師范寫指導(dǎo)。第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖。同桌互相檢查朗讀情況，再次練讀。第五篇：《恐龍的滅絕》二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)文檔資料專題《恐龍的滅絕》二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。3產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。（4）教師引讀，讀好問句。通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎(chǔ)上，積累詞句、內(nèi)化語言，適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。）c）在這一段里說恐龍滅絕最關(guān)鍵的詞語是哪一個(gè)？嚴(yán)寒是什么意思？d）你怎樣記住這個(gè)字。二、讀文、識(shí)字。（課件）四、復(fù)習(xí)鞏固、書寫、總結(jié)（課件）龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？學(xué)到這兒，我們知道了一種說法是因?yàn)榭铸垼ǎ┎蛔。ǎ?。（出示第二自然段）這一種說法認(rèn)為，恐龍是耐不住嚴(yán)寒而滅絕的?？纯催@兩個(gè)字，你就應(yīng)該知道是什么枯萎了？你怎么知道的呀？你從字形發(fā)現(xiàn)了字義的秘密，真了不起！原來是植物枯萎了。）（1）指名讀。對(duì)恐龍滅絕之謎產(chǎn)生興趣，并有繼續(xù)探究的渴望。補(bǔ)全課題）此時(shí)此刻，你最想問的是什么？是啊，恐龍到底是怎樣滅絕的？（出示句子：龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？）誰來讀一讀？（有點(diǎn)遺憾；你心情怎么樣？）我們一起來讀一讀。觀察一下，它們有什么共同點(diǎn)嗎？你能看著這兩個(gè)字說說它的意思嗎？你真能干，馬上就能根據(jù)字形來知道它的意思了。原來書中的這個(gè)詞是十分重要的。黑板上還有嗎？（黑暗、滅絕）你們真了不起！會(huì)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)?！?lián)系詞語、部件認(rèn)字“漢字讀半邊”。