【正文】 課堂上，既放得開，又收得攏。理科(數學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞一言堂，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。課堂用語方面有待改進的地方，如教師發(fā)現個別同學未打開作業(yè)時，語氣責備意味較濃，若能多點鼓勵，相信會更好。我希望以后能多參與這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當的聲音節(jié)奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。能調動學生學習的進取性。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自我的科學用語。此次教學公開活動教師選取的所授科目僅僅局限在語文、數學兩個科目，對其他科目并未涉及，以后在這個方面還要加強疏導與重視，要從學生綜合素質的提高上著手，促使學生全面發(fā)展。不論從普通話，還是從板書方面、教態(tài)方面、駕馭課堂教學的能力方面等都可圈可點。這兩節(jié)課有以下亮點：教學目標清楚，重點突出，達到了預期的教學目標?；顒觾热菪路f多樣，如：跳繩、踢毽比賽，拔河比賽、游戲比賽、騎自選車比賽等。實施新課程標準三年來，我們體育教研組二次向全市進行體育公開展示活動，來參加觀摩的教師有二百多名。其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學質量。組內教師都具有一定的體育專項特長，并獲得不同等級的裁判資格。視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。課后，我校語文校教研組進行了研討、點評、總結，大家圍繞課程教學設計與課堂教學的實效性展開了熱烈討論。亮點一、教學設計注重創(chuàng)新老師們的授課各有千秋，打破了傳統(tǒng)教學框架，例如常佳老師執(zhí)教的《白鵝》一課中，教師一改以往的傳統(tǒng)的教學模式，在授課中采用一拖一的整體教學模式，大大提高了課堂的容量。他們在教學中都體現出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。公開教學活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！公開課授課教師個人總結4一、活動概況這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設情境。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最美妙的音符。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。一、發(fā)揮主動性，發(fā)展創(chuàng)造力。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現了一些教學新秀。二、值得反思的問題本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。四、寄語學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現出公開的疏遠或冷漠，而應該關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進。例如銀老師執(zhí)教的《找駱駝》面對二年級的學生，教師能用學生喜歡的找兩圖之間的相似點激發(fā)學生的探究欲望，引起讀書的興趣。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師展現優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。要善于發(fā)現每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙觯夷茏?，我會做。⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現問題，共同分析，探討解決辦法。形成了互幫互學的良好氛圍。（6）我們突破傳統(tǒng)的體育學習觀和評價觀，注重形成性評價的研究，而階段性如何操作才能體現新課程改革的理念要求是我們正待研究的問題。業(yè)務訓練做到定對象、定計劃、定任務、定組織、定訓練的四定制度。上課期間，全體教師能積極參加聽課，活動結束時，我們在教研活動上分組進行了聽評課活動，教師人人發(fā)言，言辭懇切，既肯定成績、優(yōu)點，又能提出改進的地方。對新課程理念的學習不夠。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數。在聽課的結尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結。李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。新的現代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。（二）教學方法上（與上個學期的公開課對比）： 1.“有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。同樣是反響熱烈，但是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現代化教學技術高度發(fā)達的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習研究，積極改進教學方式方法，努力提高教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。整個過程別開生面，生動活潑,所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。四、寄語學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現出公開的疏遠或冷漠，而應該關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵?！边@樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。，加強對現代職教理論與方法的學習。骨干教師的課之所以能夠如此高質量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。經過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。四、加強課后反思。另外，還有一件事情，讓我觸動很大。在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協調的。教師的教學基本功還有待提高。公開課授課教師個人總結9按照學校開學初教學計劃安排，我校本學期在中青年教師中進行了走教教師公開課活動，現將本次活動開展情況總結如下：一、活動開展基本情況：本次教學公開課是在柳山小學兩位老師授課，授課科目有體育，美術，授課年級涵蓋了三至六年級。隨著體育事業(yè)的進一步發(fā)展，體育競爭日趨激烈，抓好體訓工作，培養(yǎng)體育尖子，成為學校體育工作的重要部分。（4）我們根據新的課程理念，教材只是教學的一部分，而不是全內容，我們就把教研的重點放在體育教師如何“帶著學生走向知識”，而非“帶著知識走向學生”，研究如何去“用教材”，而不是如何“教教材”。年輕教師向老教師學習成熟的教學經驗，在學習中逐步形成自己的獨特教學風格和鮮明的教學特色。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。發(fā)現教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。在讀寫方面的成功之處也很值得我學習。這種教學方式，才契合新課程所倡導的新理念，另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應保持相對的穩(wěn)定。講授和歸納過程條理清晰、結構嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或學生獨立演練，或學生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題?？傊?，這次活動，參與度高，涉及面廣。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。有的老師既打投影，相同的內容又寫板書，重復展示分散學生注意力，讓學生不知忙看哪一邊。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。打造精品，展示特色，堂堂精彩。不僅熟練，而且運用恰到好處。全校語文教師真可謂：“八仙過海——各展風采啊!”我們語文教師在課堂上能充分調動了學生閱讀的積極性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，學生才能在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習慣，讓學生的學習能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。每一節(jié)課，作為一名語文教師應采用各種不同的方式指導學生讀出感情，讀出層次。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。學生的回答討論多數還是淺層次的。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。理科(數學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。課堂上，既放得開，又收得攏。在這些創(chuàng)新的課堂中，學生對所學內容學得更加輕松，對知識點理解的更加透徹，課堂學習中主動性更大了。今后，我要進一步積極轉變教學理念，把握好講和放的度，在教改進程中有更大的收獲。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。有十余人次獲得市、鎮(zhèn)、校級先進個人、嘉獎、優(yōu)秀工作者等榮譽。過去我們聽課和評課主要注重教師對體育教學大綱和教材內容的把握是否準確，重點是否突出，難點是否突破，教法運用是否適宜，學生掌握技能是否準確到位，教師語言、教態(tài)和動作是否合理、準確，課的強度、密度是否合理等。還組織學科帶頭人、教學能手對全校上示范課，做到課前有計劃，課后有反思，并以此作為教學研究和教學改革的重要手段，由于我們做到持之以恒，極大地激發(fā)了教師的積極