【正文】 師：請同學(xué)們對著鏡子，在小組內(nèi)描述一下自己的特征。（4）組織學(xué)生匯報(bào)交流。練習(xí)十五的第5題。教學(xué)過程：一、遷移引新出示教材第69頁例3情景圖。（1）出示“做一做”。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）說明：如果一個物體或圖形的左半部分和右半部分完全一樣，我們就說這個物體或圖形是對稱的。（3）組織學(xué)生獨(dú)立完成。教師依次出示玩具金狗的正面、后面、左面、右面的圖片，讓學(xué)生判斷。教師講故事。八、板書設(shè)計(jì)觀察物體我們可以從物體的前面、后面、側(cè)面等位置上去觀察。教學(xué)具：玩具教學(xué)過程：一、板書課題同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)觀察物體（師板書課題），二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。第三課時 觀察物體練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：對“從不同位置觀察物體形狀”進(jìn)行鞏固練習(xí)，使學(xué)生能正確理解。二、觀察體驗(yàn)、探索結(jié)論（一）教學(xué)例2小組合作探究把正方體擺放在桌子的中間，再分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察長方體，并和周圍的同學(xué)說說自己看到的是什么圖形。1． 放大鏡師：它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大。從而使學(xué)生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第一課時 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：課本P68例1及做一做。、書包的照片，先讓學(xué)生說一說每一幅圖是從物體的哪一個面拍的，再回憶觀察的方位詞：正面、側(cè)面（左面、右面）、上面?；顒佣阂粋€面是長方形，判斷立體圖形、正方體、圓柱體，以小組為單位，找出一個面是長方形的立體圖形。：同一個立體圖形，當(dāng)你從不同點(diǎn)的位置觀看，看到的形狀是不一樣的。不同的物體，從同一位置觀察看到的形狀不一樣。，一步一步猜測，是什么？匯報(bào)后強(qiáng)調(diào)：觀察物體時一定要全面觀察。第二篇：觀察物體二年級第五單元教案觀察物體（一）教材簡析:本單元包括的教學(xué)內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、判斷所給圖形是從什么位置看到的以及通過一個方向觀察的圖形猜測可能是什么物體。二、師生互動、探究新知師：今天老師帶來了一位新朋友，想看看嗎？（出示茶壺）介紹茶壺，請學(xué)生上臺看一看、摸一摸茶壺。第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)第五單元1課時觀察物體教案觀察物體教案課本P67例1及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)生仔細(xì)觀察，摸一摸所看到的東西。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。二、探究新知；感受不同位置觀察到的物體形狀不同：（1）你看到了什么？（2）下面這些圖分別是誰看到的？ 先獨(dú)立完成，然后同桌交流。第二課時 觀察立體圖形教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。，讓學(xué)生從不同的位置觀察，先獨(dú)立觀察，讓后小組交流解難。，找到后在小組內(nèi)說一說。：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀一樣嗎？ 。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。二、激發(fā)興趣，合作求知 。2．望遠(yuǎn)鏡師：觀察比較遠(yuǎn)的物體我們可以依靠――瞧！解放軍叔叔有時還借助望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處的物體呢！3．顯微鏡師：這是顯微鏡，通過這個工具啊，可以看見很多我們?nèi)庋劭床灰姷奈矬w，很多科學(xué)家就是借助它來觀察一些微生物或者細(xì)胞的。課件出示例題。過程與方法：從具體、形象、直觀的物體中形成表象，培養(yǎng)空間想象能力。三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報(bào)自己看到的是什么樣子的。從不同位置上去觀察同一個物體,看到的形狀是不同的。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子??他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？學(xué)生交流。（4）小結(jié)：通過從不同的位置對玩具狗進(jìn)行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生明確：從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。（4）組織學(xué)生匯報(bào)交流。（板書：對稱）引導(dǎo)舉例，豐富認(rèn)識。（2）組織學(xué)生說一說哪些圖形是對稱的。提問：通過看圖你知道了什么？組織學(xué)生匯報(bào)交流。（1）投影出示第5題。哪個是你在鏡子里看到的？請圈出來。（1）組織學(xué)生分組活動。說一說。（3）組織學(xué)生畫對稱軸。師：請同學(xué)們按照上面的方法，用鏡子在書上照一照，看一看另外三幅圖畫的分別是什么。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、鏡子等。三、實(shí)踐應(yīng)用教材第68頁的“做一做”。（1）演示對折的過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：假設(shè)你站在車的前面、后面、側(cè)面會看到哪個圖形。、判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片教學(xué)過程：一、遷移引新教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵。3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。完成教材“練習(xí)十六”第5題四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀可能不同，我們以后觀察物體時，應(yīng)從多個方面、全方位的觀察，在觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才會比較準(zhǔn)確。這節(jié)課，我們要利用這些積木繼續(xù)學(xué)習(xí)“觀察物體”。其實(shí)我們在觀察物體的時候，有的時候會受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來進(jìn)行我們的觀察，請看大屏幕。（板書課題）學(xué)生喜歡感興趣的猜一猜引入新課，引發(fā)學(xué)生的討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，了解什么是觀察。單元教學(xué)課時：大約3課時。課前準(zhǔn)備:課件、練習(xí)過程：一、回顧知識？學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)?？偨Y(jié)：一面是正方形的立體圖形，它可能是正方體，也有可能是長方體。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課中你表現(xiàn)得怎么樣？（自評、互評、師評）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)：從前后左右觀察物體同一物體觀察的位置不同，看到的物體的形狀也就不同。，分別是從哪個面照的。五、隨堂練習(xí)做一做。板書課題:觀察物體。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。老師分別引出學(xué)生觀察到的面是茶壺的前面、側(cè)面、后面（齊讀一遍），課件展示。學(xué)情分析：，能用自己的語言簡單的描述所觀察物體的形狀，這樣會使學(xué)習(xí)本單元的知識比較容易。，你是如何區(qū)分小紅和小亮看到的？小亮可以看到熊貓頭上的蝴