【正文】 “后患”指什么？。他在干什么？課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請小朋友們默讀課文，找找看！？：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國）：經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國！越王勾踐的努力沒有白費(fèi)啊！一起讀。）補(bǔ)充：夫差為了顯示自己的功業(yè)，每次坐車去玩，總叫勾踐拿著馬鞭，在車子前頭奔跑。（用你的朗讀來再現(xiàn)勾踐內(nèi)心萬般無奈的痛苦抉擇）（板書：兵敗求和）過渡：面對夫差的求和，吳國的謀臣們是什么意見？（紛紛要求滅掉越國，免除后患）、四兩句——感悟吳王夫差“非常驕傲”（1）設(shè)想：吳國的謀臣們會如何勸說夫差？（2）理解“建議”并練習(xí)造句（放在句子不同部位練習(xí)）。作為交戰(zhàn)國，吳王夫差和越王勾踐當(dāng)然都想（引讀）——征服對方，使自己的國家強(qiáng)大起來。連起來說說167。你們現(xiàn)在也來試著讀通，同桌兩生互做評委你覺得同桌讀的已經(jīng)達(dá)到讀通要求的，請他站起來（生站起）你們有什么小經(jīng)驗(yàn)告訴坐著的同學(xué)，怎樣才能讀通呢？（生說：仔細(xì)看清……）還沒讀通的同學(xué),吸取一下他們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真仔細(xì)的再來試一次。語文課堂中，朗朗的讀書聲不僅是在訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的一種語文素養(yǎng)和技能，同時(shí)也是引領(lǐng)學(xué)生從語言文字中去發(fā)現(xiàn)去感悟得一個(gè)重要手段。指導(dǎo)讀出他受盡了屈辱，度日如年的感覺。對此，吳國的謀臣們有什么反應(yīng)呢？（學(xué)生回答后，出示第二小節(jié)第3句）請同學(xué)們發(fā)揮想象說一說謀臣們會對吳王說什么。充分的朗讀。但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨）（1）師：哪個(gè)詞語能看出他報(bào)仇的決心大呢？時(shí)刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？（2）從哪些地方具體寫出了他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？ *白天，親自下田耕種。（用“——”畫出）四、（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛五、出示：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。拓展延伸同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽，取得成功，他的兩個(gè)謀臣功不可沒，一個(gè)叫范蠡，一個(gè)叫文種，當(dāng)年就是范蠡想出了求和的辦法，保全了越王的性命，在吳國三年，范蠡一直陪在吳王的身邊，而文種呢，就在家里幫越王治理國家，孫老師找到了關(guān)于他們的故事，想看嗎？請大家課外閱讀。老師請一個(gè)同學(xué)來再讀讀這句話，相信你一定會有更深的感受。指名讀一讀，齊讀。課堂設(shè)計(jì)緊湊，主線分明，重點(diǎn)突出。但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨）（1）師：哪個(gè)詞語能看出他報(bào)仇的決心大呢？時(shí)刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？（2）從哪些地方具體寫出了他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？ *白天，親自下田耕種。（1）舂米推磨，你見過嗎？“舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，在石臼里搗稻谷，搗成米。能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神。而現(xiàn)在他在吳國受到的不僅僅是身體上的折磨，屈辱，更是對人格的侮辱啊！像這樣的事很多很多，文中并沒一一道來，但有5個(gè)字包容了一切。20多年堅(jiān)持不懈師導(dǎo)讀：20年，他白天 20年他晚上20年他時(shí)刻不忘20年他時(shí)刻提醒自己不忘小結(jié)：越王經(jīng)過20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國變?nèi)鯙閺?qiáng)，終于滅了吳國。充分的朗讀。交流，板書：兵敗求和是呀，會稽一戰(zhàn)中，勾踐打了敗仗，據(jù)老師所知，當(dāng)時(shí)他身邊還有五千殘兵敗，他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)？為什么不自殺呢？不是說“士可殺，不可辱”嗎？生交流是的就是這樣勾踐什么辦法也沒有，有句話說得好“留得青山在，不怕沒柴燒‘要保全性命和自己的國家，只有拋下尊貴的帝王身份，跪下來求吳王饒他一命，此外，別無選擇，真是萬般無奈?。。ㄔ~卡：萬般無奈）請大家把這個(gè)詞放到句子中去讀一讀，我想大家肯定能把勾踐的那份無奈讀出來。（整整才）是啊，三年那，一千多個(gè)辛苦勞累的日子，一千多個(gè)受盡屈辱的日子，一千多個(gè)血淚交織的日子，為了保全自己和自己的國家，被勾踐熬過來了，這就叫“忍辱負(fù)重”！（詞卡：忍辱負(fù)重）齊讀第三自然段，體會越王在吳國所過的非人的日子，體會他所受的痛苦和磨難。板書：1臥薪嘗膽 忍辱負(fù)重兵敗求和發(fā)奮圖強(qiáng)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 堅(jiān)持不懈第二篇：三年級語文臥薪嘗膽教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。20多年堅(jiān)持不懈師導(dǎo)讀：20年，他白天 20年他晚上20年他時(shí)刻不忘20年他時(shí)刻提醒自己不忘小結(jié)：越王經(jīng)過20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國變?nèi)鯙閺?qiáng)，終于滅了吳國。2憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得“臥薪嘗膽”真正的含義。吳王呢，他聽取謀臣們的建議了嗎？是呀，幾代吳國的君王都沒有能夠打敗越國，今天好不容易被我征服了，我何不趁此機(jī)會將勾踐好好地羞辱一番呢？此刻的吳王是非常驕傲，哪里聽得進(jìn)謀臣們的建議??！誰來驕傲地讀一讀最后一句話。2同學(xué)們，現(xiàn)在，你對“臥薪嘗膽”有新的理解了嗎？（指名5人說說。然而一開始我們往往只把這“三讀式”作為老師課堂中的一個(gè)操作流程或者說是課堂組織的方向。如果你是吳國的大王，你會怎么想？（指名學(xué)生說）如果你是越國的大王呢？有了這樣一種想法，那這時(shí)誰能來讀讀這句話，看你怎么讀。1誰來當(dāng)當(dāng)驕傲的吳王，讀好這句話。此時(shí)，他是怎么做的呢？【默讀課文，劃出相關(guān)句子】越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當(dāng)奴仆。這樣的生活一共持續(xù)了（）年。為了自己國家的百姓能夠得以生存，為了將來自己的國家能夠東山再起，越王將這些屈辱全都忍下來了，這叫做忍辱負(fù)重。如我國堅(jiān)持不懈地申請舉辦奧運(yùn)會，終于成功的例子；我國的航天事業(yè)的突破。和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？，比較，發(fā)言；教師點(diǎn)撥，歸納。八、課后作業(yè)。，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱），現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？四、導(dǎo)讀第二自然段。，夸一夸越王或教育吳王一番?！叭辍保瑢τ谄匠Ｈ藖碚f，不應(yīng)該算是很長的時(shí)間，但對于一個(gè)在敵國干著粗活，受盡了屈辱，度日如年的國王來說，那是一日三秋、度日如年！），他沒有忙于享受君主的榮華富貴，而是“時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨”。可是驢也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。他的主人可以對他想打就打，想罵就罵。二、初讀第四小節(jié)，理解“臥薪嘗膽”出示投影片，通過昨天的預(yù)習(xí)，我們知道圖上畫的是 ——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找找看！你們說得真不錯(cuò)，課文的第四自然段解釋了“臥薪嘗膽”這個(gè)詞，請你趕緊去讀一讀，第四自然段中，用橫線畫出勾踐“臥薪”的意思，用波浪線畫出“嘗膽”的意思。（學(xué)生讀通）讀通了嗎？請同學(xué)來讀讀。要讀好書也不是一下子就能做到的，得一點(diǎn)一點(diǎn)的來。其實(shí)，吳國也有兩個(gè)好臣子，一個(gè)是非常著名的軍事家孫武，他寫了一本書叫《孫子兵法》，還有一個(gè)叫伍子胥，他可是一個(gè)忠臣，當(dāng)年就是他主張一定要?dú)⒌艄篡`，免除后患的。齊讀（注意這個(gè)“盡”字，你的體會會更深刻?。捱@受盡屈辱的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。那么同學(xué)們，貴為越國一國之君的勾踐回到越國之后，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請你再去讀讀第四自然段，找出原因。板書設(shè)計(jì)：受盡屈辱臥薪嘗膽（忍辱負(fù)重 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 【簡評】課堂設(shè)計(jì)緊湊，主線分明，重點(diǎn)突出。（7）（4）過渡 ：就這樣他們（引讀）比較句子：（出示）他們在吳國整整干了三年才回到自己的國家。這幾個(gè)詞語你們會讀了嗎？（出示）誰能大聲地把它們讀準(zhǔn)確。2同學(xué)們，現(xiàn)在，你對“臥薪嘗膽”有新的理解了嗎？（指名5人說說。吳王呢，他聽取謀臣們的建議了嗎？是呀，幾代吳國的君王都沒有能夠打敗越國，今天好不容易被我征服了，我何不趁此機(jī)會將勾踐好好地羞辱一番呢？此刻的吳王是非常驕傲，哪里聽得進(jìn)謀臣們的建議啊！誰來驕傲地讀一讀最后一句話。[教學(xué)重點(diǎn)] 1精讀課文，理解“臥薪嘗膽”的意思。板書設(shè)計(jì)：受盡屈辱臥薪嘗膽（忍辱負(fù)重發(fā)憤圖強(qiáng)堅(jiān)持不懈）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 【簡評】對教材鉆研得很深。比較句子：（出示）他們在吳國整整干了三年才回到自己的國家。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三題同學(xué)們，你能用上這些詞語來講一講《臥薪嘗膽》的主要內(nèi)容嗎？二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)課文4自然段，逐步理解臥薪嘗膽。兵敗會稽受盡屈辱 臥薪嘗膽轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)指名讀，齊讀。（7）過渡 ：就這樣他們（引讀）（8）點(diǎn)擊出示這樣的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。另外回家生動(dòng)形象地給爸爸媽媽講述這個(gè)《臥薪嘗膽》的故事。2憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得“臥薪嘗膽”真正的含義。出示句式訓(xùn)練：吳國的謀臣們紛紛建議