【正文】 詩中用發(fā)展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。蔭蔽：遮蔽。⒉過程與方法目標：品味詩歌的精美語言。自主探究的學習方法，讓學生對文章有自主的感受、體驗和理解。生2：子女對母愛的贊頌，從文句“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可看出。因此本課的生字詞由學生在家獨立完成。理解詩的思想內(nèi)容，體驗詩歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛。師：文章一開頭就寫到了作者提到了兩缸蓮花，回憶了九年前和祖父一起賞蓮的往事，這里的回憶是什么表現(xiàn)手法？生：這是插敘。生：我知道《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣”等句就說明母愛的偉大。運用小組教學，多人討論質(zhì)疑，教師適時點撥。因一生剛好跨過一個世紀，被稱為世紀老人。課堂練筆作者通過看到荷葉護蓮的情景，聯(lián)想到母親對自己的關(guān)愛和愛護，這種通過具體的事物來表達感情的方法就是借景抒情。通過比較明確朗讀標準(感情、聲音、停頓、語速，重音)(閱讀她的文章，一股暖暖的愛總會縈繞在我們的身邊，舒緩溫馨)(三)品讀賞析感悟母愛配樂聽讀，感知細節(jié)(1)你能找出文中表達作者心靈感悟、點明題旨的句子嗎?(母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?)怎樣理解這句話?“心中的雨點”指什么?(2)找出本文作者情感變化的關(guān)鍵詞。師：請同學們打開課本，先來了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。生4：母親是燈塔，我是夜航的船兒 ??五、拓展延伸 母親啊！撇開你的憂愁 容我沉酣在你的懷里 只有你是我靈魂的安頓小小的花 也想抬起頭來 感謝春光的愛—— 然而深厚的思慈，反使她終于沉默。（1）請同學們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情。菡萏（h224。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。七、拓展訓練：（一）小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛——/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親啊/你是那春光嗎？明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。八、布置作業(yè)：《導學練》。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風擋雨,。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？分組討論，展示，老師明確：作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？（1）因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，“我”是雨打風吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風雨的荷葉。冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學家，詩歌代表作《繁星》、《春水》等。并蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。再讀課文（男女交叉朗讀，個人自由朗讀等各種方式）。生2：母親是春雨，我是幼苗。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。用“本文寫了_______(事件)，抒發(fā)______”的句式表達。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這句話點明了荷葉是母親，“我”是紅蓮，風雨是生活中的磨難，只有母親是保護自己征服人生路上的坎坷和磨難的人。中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，她以宣揚“愛的哲學”著稱。學習文章中借物抒情的寫作手法，細致深入的品味母愛的偉大。