【正文】 鏈接其它學(xué)科，發(fā)展橫向思維地理學(xué)科不是一個單一的孤立的學(xué)科，它與其他各科都有一定的聯(lián)系，所以教師在進行教學(xué)時要注意把地理與其他學(xué)科聯(lián)系起來，例如，可以把地理和歷史聯(lián)系起來，我在講到運河的時候就會聯(lián)系到京杭大運河，就可以聯(lián)系到是隋煬帝楊廣修建的，隋煬帝楊廣是我國歷史上有名的三大暴君之一，這就又可以把商紂王和夏桀這兩個暴君聯(lián)系出來，初一的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了夏商周的的歷史，這樣學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)知識興趣不自覺的就被激發(fā)了，另外，在地里教學(xué)中，還可以通過歌曲來提高學(xué)生的積極性，如，我在講到地球究竟有多大時，我就用一首老歌來引起學(xué)生的注意，這首歌有兩句歌詞這樣唱的“不要問我太陽有多高，我會告訴你很高，不要問我星星有多少，我會告訴你很多很多，”然后我就在后面自己加一句“不要問我地球有多大，我會告訴你很大”這樣學(xué)生馬上就會覺得地理課很有意思。今天能在這樣的會議上發(fā)言，使我既緊張又害怕。這一方面把整體性的教學(xué)內(nèi)容弄得支離破碎，從而大大降低了知識的智力價值；另一方面把對話變?yōu)楹唵蔚膯柎?，讓學(xué)生忙于應(yīng)對“是不是”、“好不好”、“對不對”之類的口頭禪式的應(yīng)答，課堂上一問一答，看起來學(xué)生在動口、動腦、動手，表面上看師生、生生在互動，實質(zhì)上師生的思維并沒有互動。一是部分教師對當(dāng)前教育改革與發(fā)展認識不足，思想保守，吃大鍋飯思想嚴重，不思進取，對本職工作缺乏責(zé)任感和緊迫感。卻因設(shè)問難度過高，超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師不能適當(dāng)對學(xué)生加以啟發(fā)誘導(dǎo)，時常是自問自答，難以起到開啟思路的作用。、擔(dān)當(dāng)進取精神不強?？諝赓|(zhì)量持續(xù)改善難度較大，、臭氧等污染防治任務(wù)艱巨。，脫貧任務(wù)艱巨，民生短板突出。，防范化解風(fēng)險壓力大。，非公經(jīng)濟增加值占GDP比重低于全國平均水平。，特別是南疆四地州如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)艱巨。，養(yǎng)老保險基金收支缺口較大，政府和企業(yè)債務(wù)風(fēng)險不可小視，在教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)等方面，群眾還有不少不滿意的地方。，整體創(chuàng)新能力不強。，營商環(huán)境還需優(yōu)化。第一篇：關(guān)于個別教師課堂教學(xué)中存在的突出問題的通報關(guān)于個別教師課堂教學(xué)中存在的突出問題的通報當(dāng)前，我校正開展以“改進教學(xué)作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)觀摩活動，截至今天有12教師為大家提供了一堂觀摩課，從參與觀摩教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師及相關(guān)班級學(xué)生反饋的意見和建議情況來看，總體上對教師參與活動的積極性、責(zé)任感及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、學(xué)生行為、師生互動、教學(xué)成效、教師素質(zhì)等方面表現(xiàn)給予了肯定和好評。，基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域還有不少短板，基本公共服務(wù)欠賬較多，居民人均收入仍低于全國平均水平。，營商環(huán)境亟待改善。，投資邊際效益遞減，能耗水平仍然較高，環(huán)境問題依然嚴重。，農(nóng)墾、森工改革任務(wù)十分艱巨，企業(yè)整體競爭力亟待增強。，部分干部工作不深入、一些部門服務(wù)不到位，形式主義、官僚主義不同程度存在，群眾和企業(yè)對亂收費、辦事難還有很多意見。，南北疆之間發(fā)展差距仍然較大，特別是南疆基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，基本公共服務(wù)能力不足，民生領(lǐng)域還有不少短板，群眾生活還比較困難。，開拓創(chuàng)新精神不足，不擔(dān)當(dāng)不作為現(xiàn)象依然突出。，脫貧攻堅任務(wù)艱巨，教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老、環(huán)保、食品藥品安全等方面，群眾還有許多不滿意的地方。，營商環(huán)境有待進一步改善等。部分區(qū)域土壤污染問題突出。、產(chǎn)業(yè)層次低。這種激發(fā)學(xué)生思維活動的教法當(dāng)然難以取得實效。二是育人意識淡泊，對上級教育部門的要求聽之任之，仍有極少數(shù)教師利用節(jié)假日、雙休日進行有償家教，把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對工作得過且過，敷衍了事。學(xué)生缺乏獨立性，體現(xiàn)出的只是常規(guī)性與再現(xiàn)性，而缺乏探索性與創(chuàng)造性。我今天所要發(fā)言的內(nèi)容是我這一個月的教學(xué)中自己總結(jié)的一些經(jīng)驗，希望可以給大家提供幫助。此外，還可以把語文和地理聯(lián)系起來，語文詩句里有很多詩句都是描寫地理事物的，如李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”描寫的是黃河等等。（二）、設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，開發(fā)地理思維應(yīng)用語言藝術(shù)，巧記地理知識地理知識尤其是經(jīng)線和緯線這一節(jié)，這一節(jié)的知識比較抽象而且知識點比較亂，學(xué)生之前關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的知識一點沒接觸過，所以這一節(jié)對于學(xué)生來說比較難理解，這時教師可以通過運用易記的歌訣、諺語、順口溜等來幫助學(xué)生去記憶理解這一節(jié)的知識。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩： 大家晚上好！我是來自七年級地理組的余永靜。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）“滿堂灌”“滿堂問”，毫無啟發(fā)的問題充斥課堂。（二）教師在師德師風(fēng)方面存在的主要問題有：認識觀念問題。雖然我經(jīng)常運用“提問法”，以此作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式。部分地區(qū)河段水污染問題嚴重，城市建成區(qū)仍有大量黑臭水體，污水管網(wǎng)建設(shè)嚴重滯后。，高素質(zhì)人才短缺，新舊動能轉(zhuǎn)換不暢，穩(wěn)增長基礎(chǔ)不牢固。、質(zhì)量效益不高的狀況沒有根本改變，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級任務(wù)較重，實體經(jīng)濟發(fā)展困難較多。，政府職能轉(zhuǎn)變還不到位，主動服務(wù)企業(yè)和群眾意識還不強，“放管服”改革的成效與企業(yè)和群眾的滿意度還有較大距離。、物流成本增加等因素影響，實體經(jīng)濟發(fā)展存在不少困難。，新舊動能轉(zhuǎn)換不快，民營經(jīng)濟發(fā)展不充分，服務(wù)業(yè)發(fā)展不夠快，一些企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難。，政府工作能力和作風(fēng)需要大力提升。,政府工作人員的法治思維、專業(yè)素養(yǎng)、開放意識需要進一步提升。，國企競爭力不強，民營經(jīng)濟實力不足。，創(chuàng)新生態(tài)有待改善，全社會研發(fā)經(jīng)費支出占比還低于全國平均水平。但也存在一些問題，尤其是個別教師在11月29日下午第1節(jié)課12（4）班的觀摩課教學(xué)中，存在教學(xué)內(nèi)容背離授課主題、教學(xué)組織隨意松散、教師語言表達欠妥等嚴重問題，在師生中造成不良影響。，優(yōu)化法治環(huán)境、創(chuàng)新社會治理任務(wù)依然艱巨。，可持續(xù)發(fā)展短板較多。，服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占比偏低，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占比偏高，化解過剩產(chǎn)能任務(wù)繁重，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展水平和質(zhì)量差異較大。，王珉等人流毒和拉票賄選案造成的惡劣影響較大，修復(fù)凈化政治生態(tài)任務(wù)仍然較