【正文】 啊，有多少個春日，我與同學背著書包走過這里；有多少個春日，我和好朋友在這里玩耍；有多少個春日，我與小伙伴在花壇除草；有多少個春日，我與你們在一起，那時，我們多么的快活，我們無憂無慮，生活在這美麗的校園。充分展開聯想和想象，靈活運用各種修辭手法。”如“生命中總有這么些時光，為春天百花爭艷而迷戀，為夏天炫麗多姿而熱誠，為秋天紅葉灑疆而癡情，為冬天冰封萬里而狂舞；踏著朝陽向青春問好，尋著微風向現在奮斗，伴著霞光向未來致敬；我們走過的流年，錯過的風景，虛度的光陰，而時只剩下殘缺的記憶，每一段都播放著喜與悲、苦與樂、淚水與歡笑。參考答案：（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。家住石湖人不到，藕花多處別開門。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個原則： 一．體會詩中情景交融的意境。又隨軍東征契丹，參謀軍事。思緒終于舒展了，甚至詩人的舉措也都靈活自在了，自然在這里顯示了它的征服力。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術上有獨特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。特別是他在描寫大自然中一剎那間的紛紜動象，是那樣的清凈與靜謐，禪韻盎然，如：“人閑桂花落，夜靜春山空。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。⑵題目中的“宿”與詩中的“宿”意思一樣嗎？請作簡單分析?！叭碎e桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里?五、春夜別友人①(唐)陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。這首詩表達了什么感情？你是如何看出來的?二、瑤瑟怨①(唐)溫庭筠冰簟銀床夢不成②，碧天如水夜云輕。從視角看，詩的前二句是寫，寥廓天宇，月色空明；后二句是寫俯視。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。④夜榜：夜航。王維五律和五、七絕造詣最高，亦擅其他各體，在唐代詩壇很突出。40歲游京師，應進士不第，返襄陽。開軒面場圃，把酒話桑麻。平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多，李煜的詞絕對不是平淡，相反，帶有一種強烈的感發(fā)的力量。于是，以山水田園為描寫對象的詩作也隨之興盛起來，詩人們以歌贊祖國山川壯麗抒發(fā)壯志豪情，以描寫田園閑適靜美表現社會和平安定。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，應認真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內涵。解答此類題型可分三步：第一步：描繪詩中展現的圖景畫面。修辭：比喻、對比、擬任、對偶、借代、雙關、互文、反復、設問、反問、鋪排、通感第四篇：古詩賞析之借景抒情詩古詩賞析之借景抒情詩古詩賞析之借景抒情詩指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。是把眼中景與胸中情結合得極好的范例。如下題： 閱讀下面這首詩，按題后要求答題。（3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯詩?！币跃耙r人，以人帶景俗話說“馬上看將軍，花間觀美人。夕陽靜靜的掛在西方的天空中，是那樣的殷紅渾圓，映照得天邊的云霞像金縷銀線織就的最美麗燦爛的錦緞。自己寫，才能了解寫作的難點在哪，有了切身的體會，才能更好的引導學生寫。(四)寫作練筆自由選取景物，抒發(fā)自己的某種情感。然、最后的回不去，只是所有的曾經來過。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用“崔崒刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來襯托泰山之高。第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。詩人面對浩淼無垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，希望張九齡援引。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。（點作用）體現出了他的恬靜心境。一般地寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。唐朝開國之后，由于政治統一，政府獎勵生產，生產力發(fā)展很快，幾十年間，社會經濟繁榮，出現了“貞觀之治”的局面，給一些知識分子，造成了飽覽山川田園風光的悠閑的物質生活條件。孟浩然是幸福的，他把自己的人生境界由功利境界化到了天地境界，由我達到了無我，盡管這期間他甘苦備嘗，但終于苦盡甘來平淡:平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適。這些小詩都是五絕或七絕，情真語摯，不用雕飾，有淳樸深厚之美，與李白、王昌齡的絕句相媲美，代表盛唐絕句最高成就。