【正文】 你們理解“青山不老”的真正含義嗎？ 生：“青山不老”其實(shí)是指老人植樹(shù)造林的精神。師：面對(duì)五位同伴相繼離去和同甘共苦的結(jié)發(fā)妻子的突然離去，他沒(méi)有被壓倒，仍一如既往地在艱苦的條件下植樹(shù)造林，讀到這兒我們對(duì)這位老人的感情已有最初的驚嘆轉(zhuǎn)為敬佩。學(xué)生找句子，教師巡視。3．情感目標(biāo)：讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。師（引）從這句話中，你讀懂了什么？（老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝，要把生命奉獻(xiàn)給青山）（3）師（引）看眼前翠綠的青山，聽(tīng)耳邊樸實(shí)的話語(yǔ)，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來(lái)。）志：文字記錄；縣志：記載一個(gè)縣歷史、地理、風(fēng)俗、人物、文教、物產(chǎn)等的專(zhuān)書(shū)。？（課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹(shù)造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。還有什么是不老的（與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神不會(huì)老的）有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢 它將越來(lái)越茂盛，越來(lái)越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。抓“看法”：１、作者對(duì)老人是什么看法呢？從中找出來(lái)，齊讀課文６、７自然段。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊，牽絆著黃土，使之不至于流失。這是一個(gè)怎樣的奇跡呀？３７００畝林網(wǎng)有多大的面積 我們學(xué)校大約有４０畝，相當(dāng)于幾個(gè)我們學(xué)校那么大？（１００個(gè)）。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。引導(dǎo):你想對(duì)老農(nóng)說(shuō)什么?還想對(duì)別的什么人說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎?課后習(xí)題。作者用比喻的修辭手法,描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然,林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面,暗示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。,說(shuō)說(shuō)“青山不老”的含義,領(lǐng)悟老人對(duì)青山的一片深情。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?可以用文中的語(yǔ)句回答,也可以用自己的話說(shuō)。鳥(niǎo)兒飛行的能力實(shí)在驚人。好，請(qǐng)讀書(shū)吧?。病⒗蠋熛葯z查一下大家對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。出示：第１自然段課文的句子。預(yù)設(shè)：１、出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。）３、“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。這就是——生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡?。?）請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀，把這一奇跡展示出來(lái)。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧?。ò鍟?shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)）老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：出示：【課件10】青山是不會(huì)老的！向?qū)W生提示略讀課文的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有章可循。二、初步感知，朗讀文．認(rèn)識(shí)本的4個(gè)生字。生：我找的句子是：“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。他是真正與山川共存、日月同輝了。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的循環(huán)日記或者作文中也可以多多借鑒運(yùn)用。學(xué)生再讀作者感受的話?！睅?；這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)句子。第五篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：廖海藍(lán)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們學(xué)了《只有一個(gè)地球》，知道了地球美麗易碎，明白了要珍惜資源，保護(hù)地球：學(xué)了《鹿和狼的故事》，懂得了維護(hù)生態(tài)平衡的道理。這一事實(shí)能烘托出老人不怕艱苦無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書(shū)：艱苦）小結(jié)：老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺(jué)得種樹(shù)是——命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿?！菊n件5】這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。（板書(shū)：青山不老）齊讀課題。生：我覺(jué)得老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個(gè)精神更值得永遠(yuǎn)流傳，要知道１５年時(shí)間對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也不算短，老農(nóng)既要克服惡劣的自然環(huán)境，又要克服艱辛的生活條件，這是多么不容易的事情??！生：是??！老農(nóng)面對(duì)困難能夠迎難而上，堅(jiān)持不懈地努力改造，這種精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光。老師與大家齊讀這段好碼 師讀前半句，你們讀后半句⑸ 這位瘦小的老頭，就在如此險(xiǎn)惡的地方，竟創(chuàng)造了這塊綠洲，板書(shū)：綠洲。你一個(gè)人能背嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳?。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。２、播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？３、出示一幅如詩(shī)如畫(huà)的山林圖。因?yàn)槔限r(nóng)不僅留下了這片青山,還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神,綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神,造福人類(lèi)的精神,這一切將與山川共存、與日月同輝。(1)默讀課文,思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這個(gè)奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?(2)聯(lián)系課文,想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。二 自讀課文,整體感知“閱讀提示”,明確要求。(2)指導(dǎo):“與山川共存、與日月同輝”是什么意思?老農(nóng)能和山川共存,像日月一樣永放光輝嗎?聯(lián)系上下文,想想作者為什么這樣說(shuō)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放課件，激情導(dǎo)入１、中