【正文】 開始時(shí)將 B 按在地面上不動(dòng)，然后放手，讓 A 沿斜面下滑而 B 上升。的斜面頂端，如圖，斜面 靜止時(shí)，球緊靠在斜面上，繩與斜面平行，不計(jì)摩擦，當(dāng)斜面以 10 m/s2 的加速度向右做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，求繩的拉力及斜面對(duì)小球的彈力 . α A B F 命題意圖：考查對(duì)牛頓第二定律的理解應(yīng)用能力、分析推理能力及臨界條件的挖掘能力。 運(yùn)用整體法解題的基本步驟： （ 1）明確研究的系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)的全過程 . （ 2）畫出系統(tǒng)的受力圖和運(yùn)動(dòng)全過程的示意圖 . （ 3）尋找未知量與已知量之間的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解 2．隔離法：把所研究對(duì)象從整體中隔離出來進(jìn)行研究，最終得出結(jié)論的方法稱為隔離法。 （ 5）根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式列方程，物體所受外力、加速度、速度等都可根據(jù)規(guī)定的牛頓第二定律 加速度 a 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式 運(yùn)動(dòng)情況 第一類問題 受力情況 加速度 a 另一類問題 牛頓第二定律 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式 正方向按正、負(fù)值代入公式，按代數(shù)和進(jìn)行運(yùn)算。運(yùn)動(dòng)到 B 點(diǎn)時(shí)小滑塊恰能沿光滑斜面下滑。 （ 3）對(duì)隔離出的研究對(duì)象、過程、狀態(tài)分析研究，畫出某狀態(tài)下的受力圖或某階段的運(yùn)動(dòng)過程示意圖。 產(chǎn)生失重現(xiàn)象的條件是物體具有 向下 的加速度，與物體速度的大小和方向無關(guān) . 產(chǎn)生失重現(xiàn)象的原因：當(dāng)物體具有向下的加速度 a（向下加速運(yùn)動(dòng)或向上做減速運(yùn)動(dòng)）時(shí)，支持物對(duì)物體的支持力（或 懸掛物對(duì)物體的拉力）為 F。已知探測(cè)器質(zhì)量為 1500Kg，發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)力為恒力 。 3．應(yīng)用例析 【例 10】質(zhì)量為 m 的人站在升降機(jī)里，如果升降機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的絕對(duì)值為 a，升降機(jī)底 板對(duì)人的支持力 F=mg+ma，則可能的情況是 （ ） a 向下加速運(yùn)動(dòng) B .升降機(jī)以加速度 a 向上加速運(yùn)動(dòng) ，以加速度 a 制動(dòng) D .在向下運(yùn)動(dòng)中，以加速度 a 制動(dòng) 【例 11】下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能在繞地球飛行的太空實(shí)驗(yàn)艙中完成的是 A．用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 B．用彈簧秤測(cè)物體的重力 C ．用溫度計(jì)測(cè)艙內(nèi)的溫度 D．用水銀氣壓計(jì)測(cè)艙內(nèi)氣體的壓強(qiáng) 五、針對(duì)訓(xùn)練： 1．如圖所示，質(zhì)量為 M 的 框架放在水平地面上，一輕彈簧上端固定一個(gè)質(zhì)量為 m 的小球，小球上下振動(dòng)時(shí)，框架始終沒有跳起。 【例 7】如圖所示， mA=1kg， mB=2kg， A、 B 間靜 摩擦力的最大值是 5N，水平面光滑。這一組物體一般具有相同的速度和加速度，但也可以有不同的速度和加速度。20xx年高考牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用復(fù)習(xí) 浙江臺(tái)州篷街私立中學(xué) 王繼安 一、牛頓運(yùn)動(dòng)定律在動(dòng)力學(xué)問題中的應(yīng)用 1．運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決的動(dòng)力學(xué)問題常常可以分為兩種類型（兩類動(dòng)力學(xué)基本問題）： （ 1）已知物體的受力情況，要求物體的運(yùn)動(dòng)情況．如物體運(yùn)動(dòng)的位移、速度及時(shí)間等． （ 2）已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，要求物體的受力情況（求力的大小和方向）． 但不管哪種類型，一般總是先根據(jù)已知條件求出物體運(yùn)動(dòng)的加速度，然后再由此得