【正文】 通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，從而突破本次活動的難點。教師小結(jié)：我們每個人的臉上都有兩個眼睛、兩個耳朵、一個鼻子、一個嘴巴。5．出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。在本次活動中，設(shè)計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。（幼兒欣賞課件）這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。教學的難點則放在引導學生體會五官的用途。（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。）、眼睛。第一篇：《認識五官》說課稿《認識五官》（說課稿）一、活動名稱：《認識五官》。（我有一雙大眼睛。先讓幼兒閉上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）。教學過程中我將采取以游戲為主的教學模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。教師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學習法，指向目標一）（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）教師介紹游戲的玩法：當老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。七、說活動延伸此活動可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動中，在本次活動中，幼兒知道了保護五官的重要性，但是具體怎么保護五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護五官，也可以設(shè)計健康教育的活動讓幼兒知道怎樣保護五官。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習法，強化目標一、達成目標三）通過各環(huán)節(jié)的層層推進和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認識五官、感知五官的作用，從而突破本次活動的難點。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。樹立正確的健康觀念”。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。根據(jù)教學內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。（我有兩條彎彎的小眉毛。二、說課教師：阿依姑麗）、鼻子?！靶∨笥褌円獑柫耍敲济歉墒裁从玫哪?？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學目標我計劃用一課時完成。小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)