【正文】 她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情師：課文是一個(gè)很感人的故事，在整個(gè)故事中，小男孩的心情發(fā)生了多次變化，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，圈出表示小男孩心情的詞語。（出示幻燈片）（指名朗讀）（4）想一想，如果老奶奶當(dāng)面說“我為你驕傲。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)人的故事《我為你驕傲》。）（2）現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾”等12個(gè)生字。２、搶讀生字。５你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說出為什么。最聰明的孩子還能把一行四個(gè)詞語寫得很整齊呢?。保睂懲炅藛幔亢?，這節(jié)課就上到這里，下課。５、述說記住的生字。３、有感情地朗讀課文，知道做人要誠實(shí)的道理。還從哪里也感受到了速度快？c、帶著你的感覺讀一讀這句話。其實(shí)這個(gè)故事就藏在這幾個(gè)詞語的背后，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個(gè)詞把大屏幕上的這個(gè)句子說完整。，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，抓關(guān)鍵筆畫把字書寫正確、美觀。你從中感受到了什么？（能體會(huì)到“開心”、“害怕”的感覺）你能把“開心”、“害怕”的這種感受讀出來嗎？（學(xué)生自由朗讀后采用教師領(lǐng)讀、指名讀、賽讀、齊讀等形式，感受人物的內(nèi)心情感?？颇浚赫Z文年級(jí)：二教學(xué)設(shè)計(jì)：許真真審核：時(shí)間：編號(hào)：22二、自主學(xué)習(xí)（12分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，劃出由生字組成的詞語，多讀幾遍。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。如：字寫的好看；唱歌好聽；表演能力強(qiáng)——（請(qǐng)3名學(xué)生匯報(bào)）師：原來我們班同學(xué)有那么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們感到驕傲。3．老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？ 合作交流：，再組內(nèi)交流疑惑點(diǎn)。“我”是個(gè)怎樣的孩子?（二）學(xué)生自學(xué)教材（三）自學(xué)檢測(cè)每組5號(hào)同學(xué)展示。二、初讀整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。找出課文中描寫我心情的句子。⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。７、下面，咱們開火車。除了一樣大，還要注意，兩個(gè)字要一樣高低，橫著看成一行。８、書寫“玻璃、繼續(xù)、驕傲”９、能！１０生獨(dú)立書寫。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？１１、課文的哪幾段寫了“我賠錢”？誰能有感情地朗讀這部分課文？１２、請(qǐng)大家一起朗讀這兩段課文，體會(huì)體會(huì)“我”賠錢時(shí)的心情。１１、有感情地朗讀課文第四、五段。多媒體課件出示動(dòng)畫二。（2）讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來讀后面幾個(gè)自然段。（學(xué)生自由讀課文，劃句子）（指名說，教師板書：老奶奶小男孩）三、合作研讀，走進(jìn)人物下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，通過讀課文去認(rèn)識(shí)和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看這是一個(gè)怎樣的小男孩，一位怎樣的老奶奶？（學(xué)生自由讀文）我們先來說說小男孩吧?。ㄖ该麑W(xué)生匯報(bào)）（1）快樂（調(diào)皮、搞惡作?。┑男∧泻ⅱ倌闶菑哪膬褐赖?？把相關(guān)文字讀出來吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第一自然段）②是的，小朋友們總能從一些小小的惡作劇中上找到屬于自己的樂趣，讓我們來一起感受小男孩的淘氣和快樂吧——（學(xué)生齊讀）③小男孩和他的伙伴把一塊塊小石頭扔上老奶奶家的房頂，他們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，剛好落在老奶奶家的屋頂上，他們會(huì)有怎樣的動(dòng)作？他們會(huì)怎么說？（指名說）是呀，他們是那么開心，誰能通過朗讀讓我們感受小男孩的淘氣和快樂——（指名讀）（板書：開心）④你能用“像??又像??”說一句話嗎？（2）膽小的小男孩①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來吧！（學(xué)生讀，教師出示第二自然段最后一句話和第三自然段第一句話）②我想問問，你們犯過什么錯(cuò)誤？犯錯(cuò)誤后都有什么心理？③小男孩和你們一樣心里也害怕啊，也擔(dān)心呀，讀讀這兩句話，用心體會(huì)小男孩當(dāng)時(shí)的心理。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。）四、板書設(shè)計(jì)我為你驕傲開心害怕?lián)牟蛔栽谳p松。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小男孩的情感變化。老師有一句話想送給大家——我為你們驕傲。現(xiàn)在誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。（指名說。）９、喜歡！１０、自己勞動(dòng)攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。我也喜歡。５、學(xué)生觀察。大家先自己讀讀吧。比比看，誰找的朋友多。五、練習(xí)設(shè)計(jì)全班同學(xué)都要完成的作業(yè)：a、抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。引導(dǎo)自評(píng)：寫好后跟例字比較，認(rèn)為自己寫得好的打個(gè)☆，認(rèn)為自己還要努力的畫張笑臉，提醒自己要加油！三、再讀課文，體會(huì)小男孩的心理變化二（2）班的小朋友們字寫得這么認(rèn)真，我真為你們感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)：能用“____像____”：一、談話激趣小朋友，你們有沒有因?yàn)椴恍⌒亩鲥e(cuò)了事呢？你的心情怎樣？你有沒 有想過怎么辦呢？生：（自由發(fā)言）有一個(gè)小男孩，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀自主學(xué)習(xí)部分的要求，逐步完成。以上點(diǎn)撥點(diǎn)只要學(xué)生能找出，老師可以不做重復(fù)。四、后教（15分鐘）過渡語：同學(xué)們真厲害，這么快就能找出所有的生字并讀準(zhǔn)了。難點(diǎn)：根據(jù)小男孩的心情變化，感受小男孩