【正文】 給父母的一封信。老師要充分了解自己班級的學(xué)生所在地的一些風(fēng)俗習(xí)慣，也多給外地孩子制造機(jī)會了解本地的一些風(fēng)俗習(xí)慣，讓他們有機(jī)會傾訴，老師聆聽，同學(xué)互相交流，主題班會交流，給自己寫信的方式等等。教師要真誠相待，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)家長決不能將自己的孩子當(dāng)作“小皇帝”或“小公主”而任其所為，遷就放縱；也不能盲信“棍棒之下出人才”，“不打不成材”的舊觀念。在當(dāng)前城市工人下崗相當(dāng)普遍，大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作的比比皆是，因此相當(dāng)一部分外來人員認(rèn)為讀書沒有什么用，即使讀了書上了學(xué)，今后也未必能在城市里找到合適的工作，與其這樣浪費(fèi)錢財(cái)，還不如讓孩子早點(diǎn)打工，早點(diǎn)賺錢，還能趁早結(jié)婚生子。因此，如何引導(dǎo)家長，幫助這些學(xué)生糾正各種不良的習(xí)慣，提高心理素質(zhì)，健全人格，已成為我們班主任工作中不可缺少的重要內(nèi)容之一。三、創(chuàng)新一體化教育體系，搭建服務(wù)平臺。流動人口家庭兒童的一般情緒表現(xiàn)為自卑與自強(qiáng)相結(jié)合、抑郁、煩躁、情緒低落、焦慮、孤獨(dú)。為了增強(qiáng)外來務(wù)工子女的法律意識，市婦聯(lián)和開封中級人民法院聯(lián)合我校外來務(wù)工子女看展了“模擬小法官活動”。另外市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心學(xué)校的外來農(nóng)民工子女。學(xué)校現(xiàn)有教職工三十多人，學(xué)生九百多名，其中外來農(nóng)民工子女八百多名，成為了開封新區(qū)外來務(wù)工子女最為集中的一所小學(xué)。第一篇：2014年關(guān)愛務(wù)工子女工作計(jì)劃關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)按照“以流入地政府管理為主、以公辦中小學(xué)為主”的方針，我校將建立和完善保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的長效機(jī)制，使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)，在收費(fèi)、教育教學(xué)管理、入隊(duì)入團(tuán)、評優(yōu)獎勵(lì)、學(xué)籍管理、升學(xué)考試、招生錄取和困難補(bǔ)助等方面與學(xué)校其他學(xué)生一視同仁，努力保證每個(gè)孩子享受公平教育的權(quán)利。大多數(shù)學(xué)生來自于周邊的五縣區(qū)內(nèi)，其余則來自省內(nèi)各區(qū)域，如商丘、周口、許昌等地。自2013以來，多次組織“”河南大學(xué)創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)”的志愿者來我學(xué)開展“健康生活、美好未來”關(guān)愛農(nóng)民工子女系列活動。學(xué)生們來到開封市中院二號廳，換上“小法官”的服裝，準(zhǔn)備好案例資料，精神抖擻地上廳，“審判長”宣布合議庭組成人員、公訴人員、辯護(hù)人及法定代理人......一場模擬審判結(jié)束，參與的農(nóng)民工子女表現(xiàn)的有模有樣。所有這些因素都為學(xué)校管理工作增添了困難。教育需要學(xué)校、家庭、社會三方面密切配合。一、外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)和心理后進(jìn)的原因（一）家庭因素生活貧困，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。（二）個(gè)人因素學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不善學(xué)習(xí)。要遵照兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重小孩子的好奇心，激發(fā)其求知欲，尊重自尊心，培養(yǎng)良好品德并養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教師要用真誠的心善待這些孩子，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賮碜约彝?，社會的關(guān)愛，他們是一群情感饑餓的孩子，如果教師能更多的看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對他們施以愛的鼓勵(lì)，朋友的熱情，走近他們的心靈，在他們他們失敗時(shí)給與鼓勵(lì)，成功時(shí)給與喝彩，就能激起他們的斗志和潛能。能鼓勵(lì)他們把自己的要充分尊重孩子外來務(wù)工人員子女除了有本地孩子的學(xué)習(xí)壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，如居無定所，父母無固定收入，所以他們比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，更需要我們的特別的呵護(hù)。各班級還安排所有的留守學(xué)生及進(jìn)城務(wù)工人員子女給父母寫了一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行不定期的家訪，與進(jìn)城務(wù)工人員子女的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，與進(jìn)城務(wù)工人員子女遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生及進(jìn)程務(wù)工人員子女。要有寬容心老師要用寬容的心里接納外地學(xué)生，多用贊美、認(rèn)同的口氣，并且是由衷的。三，作為我們第一線的教師，有義務(wù)讓這些孩子在健康的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。其次，正確對待孩子，既不能溺愛，也不能放縱或撒手不管，更不能動粗。思想觀念滯后。他們幼小的心靈承受著生活的重壓，學(xué)業(yè)的挫折，特別是心理方面，有的孩子因“情感饑餓”而產(chǎn)生了自卑、緊張、困惑、迷茫、厭世、自閉、逆反等不良心理。開展豐富多彩的文體活動，通過演講比賽、“小小書法家”、“體育小明星”等競賽活動，充分展示自我，提高他們的自信心，努力營造和創(chuàng)設(shè)流動人口子女健康成長的氛圍和環(huán)境。三是學(xué)生心理特征存在偏差。提高學(xué)生們的愛路護(hù)路的意識，減少鐵路意外事故發(fā)生，以及怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的能力等等。志愿者的到來使學(xué)生從他們身上學(xué)到了很多書本以外的知識和技能，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。伴隨著共和國的成長，走過六十多年不平凡的歷程。二、入學(xué)對象6周歲以上，隨父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在我校學(xué)區(qū)招生范圍內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民子女。魏都路小學(xué)遵循以人為本，采取人文的教育方式，通過聯(lián)辦、聯(lián)建的方式，幫助外來農(nóng)民工子女樹立自信心、消除心理障礙，盡快適應(yīng)新城市、新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活?；顒拥膬?nèi)容包含有流動兒童家長的“綠色網(wǎng)絡(luò)、助飛夢想”網(wǎng)絡(luò)安全活動，有“護(hù)花行動”女