【正文】 學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)5。欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受師：我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來。哦！《歌聲與微笑》(點(diǎn)題并出示課件簡介歌曲來歷和背景)聽范唱，聽出兩個聲部的請舉手，并說說你的感受(如歌曲速度、情緒、演唱形式的變化等)我們來復(fù)習(xí)一遍高聲部，請唱的最好幾位“歌手”上臺展示(同時老師唱二聲部)其他同學(xué)聽整體效果并評價我們唱準(zhǔn)了沒有。B一位女聲領(lǐng)唱，右邊同學(xué)唱合唱中的第一聲部，左邊唱第二聲部。多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生初步體驗(yàn)合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于合唱的興趣。教師：提示學(xué)生注意姿勢、氣息。第一篇：《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計西鄉(xiāng)縣蓮花小學(xué)胡小琴課型：以唱歌為主的綜合課 年級：小學(xué)五年級教材版本：廣東花城版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗(yàn)二聲部合唱。旋律模唱：師唱學(xué)生模仿 4/4二、歌曲教學(xué)（二聲部）旋律模唱：教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，聽完后試著模唱出來。師生表演唱：教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)完整的熟悉了歌曲的旋律，現(xiàn)在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們在座的每一位老師，同學(xué)！第二篇：歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計教師：王海燕學(xué)校：陽原縣泥河灣中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。c第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，隨著音樂動起來。師范唱歌曲A樂段，通過對比兩種不同唱法，學(xué)生模仿學(xué)唱8度大跳下滑音唱法；通過八度找音等細(xì)致的方法分析歌曲幫助學(xué)生更好的唱穩(wěn)二聲部。感覺心情怎么樣？ 師：同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情？師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。二、歌曲與作曲家簡介這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進(jìn)一步的了解他們。我們來體驗(yàn)一下這種感覺節(jié)奏練習(xí)你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點(diǎn)。我們一起來欣賞一下當(dāng)時的這個節(jié)目。)三、嘗試合唱：咦！我們唱的像是什么歌曲呀?。（3）學(xué)習(xí)第一聲部，唱歌時臉上要有表情歌曲處理（跟著伴奏來唱）A一位女生領(lǐng)唱，左邊學(xué)生唱第二聲部，右邊同學(xué)來為其輕輕伴唱。難點(diǎn)解決：教師手勢提示學(xué)生唱好唱準(zhǔn)自己的聲部旋律，排除干擾。學(xué)生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。教材分析： 《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。教師唱《歌聲與微笑》二聲部