【正文】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨?? ：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲。【答案】A【試題解析】本題考查語言得體。四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。請(qǐng)帶800元手術(shù)費(fèi)，到第二醫(yī)院病房。（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥！改寫為：（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會(huì)的極大關(guān)注，使人們感到十分恐慌。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。青工小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作家庭作業(yè)，否則康康考試會(huì)不及格。得體的原則是什么？（1）、符合___________________________的規(guī)定(2)、符合_____________________________的規(guī)定(3)、符合_____________________________的規(guī)定(4)、符合_____________________________的規(guī)定(5)、符合_____________________________的規(guī)定二、考點(diǎn)鏈接對(duì)應(yīng)的高考考試說明要求是： “語言的運(yùn)用”“簡明、連貫、得體”（能力層級(jí)：D）語言講求運(yùn)用得體。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。C ．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。老師再見?。ū绢}主要考查簡明得體，要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀?？谡Z用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴(yán)密系統(tǒng)；專業(yè)語要有專業(yè)特色；文學(xué)語要形象，生動(dòng)，富于感染力。——痊愈平安。【命題特點(diǎn)】命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。要求簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過55個(gè)字?！碑?dāng)時(shí)謝樵的父親愣住了，半天沒有說話。C．不喝，不喝。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病找出來并加以修改。張華解析：“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語氣“希望準(zhǔn)假一天”。Ｄ項(xiàng)中“令郎”為敬詞，是稱贊對(duì)方的兒子，符合該句語境。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象?！衲阃嬗螒蚩梢裕螒蛲婺悴豢梢?；游戲不是人生，人生更不是游戲。這些提示語均生動(dòng)活潑，情真意摯。[草坪、花園]：，莫要折花空賞枝。[參考答案]1（1）吳部長，請(qǐng)您介紹一下當(dāng)前我國非典疫情好嗎？（2）吳部長，針對(duì)當(dāng)前這種嚴(yán)峻的形勢，衛(wèi)生部將采取哪些措施呢？2．您說出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。請(qǐng)按照應(yīng)聘目的寫一句話，從二至三個(gè)方面介紹自己。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。（2）對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。什么是得體？得體，它的詞語含義是指言語、行動(dòng)等恰如其分。B、考場門口：失敗乃成功之母?！边@幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。按下面設(shè)定的情景寫話。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。(6)婚姻介紹所門口：與人作對(duì)。（五）、講語體例題：廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。（2）。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：（3）在給下級(jí)的通知里：。（注：請(qǐng)保持安靜）“撕”。[交通法規(guī)宣傳]：，流出來無數(shù)血淚?！駧ё叩幕▋荷虝海粝碌拿利惒攀怯肋h(yuǎn)。第三篇：語言表達(dá)要得體語言表達(dá)要得體一、考點(diǎn)闡釋語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。四、實(shí)戰(zhàn)演練下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句（）Ａ這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。(1)奉上力作一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：參考答案(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!（主要體現(xiàn)口語化）(2)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。高考北京卷)日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。大家為此作了解釋，而解釋的理由則完全相同，只是表達(dá)上略有差異。答：，一些表述不太得體，請(qǐng)找出來并修改。故事內(nèi)容詳見課件。B 項(xiàng)“殷切期望”多用于長輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適。(2)符合文體要求，符合口語、書面語語體。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或風(fēng)趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴(yán)肅低沉；莊重嚴(yán)肅的場合，宜用書面語等。例如，（2011年（?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。四、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 該來的與不該走的有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。能夠讓學(xué)生得體的運(yùn)用語言?！罢f話應(yīng)該得體”學(xué)案 【學(xué)習(xí)目的】懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意 【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】通過習(xí)題分析，探討趨勢，尋求規(guī)律。（3）、是忽視特定用語的得體。（三）、目的由于目的不同，對(duì)同一事物的說明也應(yīng)有所不同。小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。3．陽光學(xué)校校園電視臺(tái)招聘記者和播音員各一人。（1）給許強(qiáng)家長打電話的內(nèi)容：（2）給自己家長打電話的內(nèi)容：。優(yōu)雅你的舉止。，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說 ，把美的心靈留下?！久}意圖】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！灸割}3】選出下面幾個(gè)話語情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．蕭峰對(duì)段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。A項(xiàng)，沒有說明原因，且口氣太硬?！盉．長 輩給侄子寫信說：“順致安康?！灸割}9】下面是一些常用的客套話，請(qǐng)選出表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是A．本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。答題的時(shí)候要注意如下問題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等?！灸割}2】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）①我欲招魂，四五日苦 雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母 ③挽岳母D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 【答案】D 【解析】【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟。[旅游景點(diǎn)]：1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。經(jīng)診斷為急性闌尾炎，須立即手術(shù)，大約需要800元押金?！崩罟こ處煹奶汇??隨即很得體地回答道：“。自從我省（A）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來（C），本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（E）以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)（F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（G）已逾100萬之巨（H）。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實(shí)際出發(fā)，研究高考中有關(guān)“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題，一是選材上實(shí)用性強(qiáng)，二是測試點(diǎn)設(shè)置在表達(dá)方式、場合、對(duì)象、目的轉(zhuǎn)換上。做一個(gè)語言得體，具有良好人格的人。能夠讓學(xué)生得體的運(yùn)用語言。（乙）您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方?！?這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)?！炯挤c(diǎn)撥】1.“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，要注意符合語境，掌握語言使用的分寸。D ．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】。目的(1)：為找回自己的文具盒。投票結(jié)果顯示，主任得票最多。能力層級(jí)為E 完成下列兩道題。參考答案：您說出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。正確答案為D。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人稱等進(jìn)行變更?！裱塾^古今中外，耳需一時(shí)清靜?！瘛疤低隆钡皿w，從我做起?！傲堋毕?，愛鄰即是愛己。（2）爸爸（媽媽）：我的同學(xué)許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院手術(shù)，我們要護(hù)理他，可能要晚點(diǎn)回家。改寫為：5．請(qǐng)按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。請(qǐng)你以《健康報(bào)》記者的身份，就這一話題對(duì)衛(wèi)生部吳儀部長進(jìn)行采訪。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。(3)澡堂門口：謝絕參觀。當(dāng)然也有少部分考生沒得滿分。您是大語言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子。①、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：②、在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：材料4：《標(biāo)語的位置》不久前，我去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。下列句子中用語得體的一項(xiàng)是（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。三、