【正文】 我顧不上萬冰冰了，立即去追他。修改無誤后，再清晰地謄寫。確立了中心思想后，再從所選事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。明代文學(xué)家張溥讀書時有一個好習(xí)慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍。讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎？五．備生活。名言、警句蘊含著深刻的哲理，包含著先哲們對人生的感悟、經(jīng)驗、態(tài)度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。每一個與語言、文字打交道的人，每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友，無聲的老師。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣。記憶習(xí)慣。外祖母親切的語調(diào)，慈善的面容，對孩子平等、尊重的眼光，在作者的眼里，平凡的外祖母因此而變得偉大，從而對幼小的“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。不同的是，戲可以重演，人生卻不能再來。四、習(xí)作嘗試.題目編寫課本劇在電視屏幕上看《三國》《水滸》，是不是覺得心曠神怡?？上Ш髞砗苌倌茉谖枧_上看到戲曲表演了。那一年我七歲，讀小學(xué)一年級。）再聽梁祝，在某個靜謐的夜，樂曲從CD中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，（用比喻形象地寫出了樂聲）靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走過未來。所謂“故事新編”，是在準(zhǔn)確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝，即進(jìn)行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋，加以豐富想象，使其煥發(fā)現(xiàn)代氣息，成為一個嶄新的故事。二、老師指導(dǎo) 【我要寫】.七十年代，我國戲曲《梁山伯與祝英臺》在國外公演。侵犯了玉宇的人身權(quán)利（生命健康權(quán)）。不同的是，戲可以重演，人生卻不能再來。四、習(xí)作嘗試.題目編寫課本劇在電視屏幕上看《三國》《水滸》，是不是覺得心曠神怡?？上Ш髞砗苌倌茉谖枧_上看到戲曲表演了。那一年我七歲，讀小學(xué)一年級。）再聽梁祝，在某個靜謐的夜，樂曲從CD中流淌出來，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，（用比喻形象地寫出了樂聲）靈魂開始舞蹈，沒有憂愁沒有煩惱，隨著思潮飄舞，穿過回憶走過未來。所謂“故事新編”，是在準(zhǔn)確把握話題題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和聯(lián)想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝，即進(jìn)行再創(chuàng)作，從而對話題的內(nèi)涵作出獨特而傳神的詮釋，加以豐富想象，使其煥發(fā)現(xiàn)代氣息，成為一個嶄新的故事。二、老師指導(dǎo)【我要寫】.七十年代，我國戲曲《梁山伯與祝英臺》在國外公演。在當(dāng)今這個信息社會，收集各類資料并不是一件非常困難的事情，英特網(wǎng)、圖書館等，我們都可以去淘一番金?！緦W(xué)生習(xí)作】（例文）《梁?！纷屛姨兆?此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。排偶的運用，絕妙的比喻，詞語選配的精致，引語的點化，段落的勻稱，以及用詞的避復(fù)，都十分老到。終于，當(dāng)各家各戶的燈光依次亮起來的時候，奶奶帶著興高采烈的我走出了家門。聽過李紋的《刀馬旦》，你就會明白，京劇碰到搖滾會怎樣，才會慶幸自己的文化不會被時間遺忘，也才會懂得去珍惜它。讓我們拿起筆來，將這些極富地方色彩的戲曲定格在書本之上吧。第二篇：七年級下第四單元、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，怎樣維護(hù)合法權(quán)益？①向老師，學(xué)校，家長報告或反映情況。、九年級學(xué)生王某經(jīng)常逃學(xué)曠課，欺負(fù)小同學(xué)。在當(dāng)今這個信息社會，收集各類資料并不是一件非常困難的事情，英特網(wǎng)、圖書館等，我們都可以去淘一番金?！緦W(xué)生習(xí)作】（例文）《梁?！纷屛姨兆?此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。排偶的運用，絕妙的比喻，詞語選配的精致，引語的點化，段落的勻稱，以及用詞的避復(fù)，都十分老到。終于，當(dāng)各家各戶的燈光依次亮起來的時候，奶奶帶著興高采烈的我走出了家門。聽過李紋的《刀馬旦》，你就會明白，京劇碰到搖滾會怎樣，才會慶幸自己的文化不會被時間遺忘，也才會懂得去珍惜它。讓我們拿起筆來，將這些極富地方色彩的戲曲定格在書本之上吧。第四篇：七年級下第一單元蘇教版七年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計一、第一單元教學(xué)目標(biāo)：能口頭復(fù)述故事情節(jié)，提高口頭表達(dá)能力。《展示華夏文化魅力》是屬于人物傳記類文學(xué)，可以把口語交際《做一回小記者》結(jié)合起來，采取記者采訪貝聿銘，貝聿銘介紹自己的成就的形式進(jìn)行教學(xué)，在記者與貝聿銘交流的過程中體會貝聿銘的拳拳的愛國之心。寫的習(xí)慣。適應(yīng)老師的習(xí)慣。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。每一個正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是實施人文素質(zhì)教育的必要途徑。多讀一些富有時代氣息的美文，這樣的文章時代性、文學(xué)性、人文性很強(qiáng)。”要學(xué)好語文，如果沒有知識的積累，是很難達(dá)到一個較高的層次。在確定表現(xiàn)的人物時，要選擇自己最熟悉、對自己影響大、和自己交往多的人；同時，還要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。從哪個角度入手，怎樣收束全文，以什么為線索將材料串連起來等等。我們走到他面前請他帶路，他卻像見了鬼似的拔腿就跑，“沖”向北大街方向。本以為林思炎同學(xué)可以配合，可沒想到，老師一說放學(xué)，他背起書包就跑，我?guī)еf冰冰急忙跑到學(xué)校大門口去“攔截”他。第四，合理安排結(jié)構(gòu)。側(cè)重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面貌等。這樣，在臨死的時候，他就能夠說‘我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”，他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！蔽覈脑姼杷囆g(shù)源遠(yuǎn)流長，江澤民曾說過：“中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時，更多地享受到育人的快樂。自己留作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。讀的習(xí)慣。《我的老師》也是以孩子的角度觀察老師的，因此在教學(xué)中老師站在孩子的立場和角度進(jìn)行教學(xué)。作文可以單獨寫戲曲也可以寫人生，還可以由戲聯(lián)想到人生。另外，場景、道具的布置和安排，還有故事情節(jié)在舞臺上的集中等，均要注意得當(dāng)合理。才會懂得珍惜。奶奶說：“這時他們已經(jīng)演完了，要等到天黑了又會再演一場。）點評：這篇佳作的第一個特點是語言的老練。比如，將名著、歷史、傳說中的人物安排到我們所生存的現(xiàn)實中來，展示他們嶄新的行為、言語、心理等；又比如，寫歷史，但又藝術(shù)地穿插進(jìn)某些典型的現(xiàn)代生活細(xì)節(jié)?！緦懯裁础?由于影視文化快捷而廣泛的傳播，也許同學(xué)們對戲曲藝術(shù)知之甚少。但是這并不意味著初中生犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。作文可以單獨寫戲曲也可以寫人生，還可以由戲聯(lián)想到人生。另外，場景、道具的布置和安排，還有故事情節(jié)在舞臺上的集中等，均要注意得當(dāng)合理。才會懂得珍惜。奶奶說：“這時他們已經(jīng)演完了，要等到天黑了又會再演一場。）點評：這篇佳作的第一個特點是語言的老練。比如，將名著、歷史、傳說中的人物安排到我們所生存的現(xiàn)實中來，展示他們嶄新的行為、言語、心理等；又比如，寫歷史，但又藝術(shù)地穿插進(jìn)某些典型的現(xiàn)代生活細(xì)節(jié)?！緦懯裁础?由于影視文化快捷而廣泛的傳播，也許同學(xué)們對戲曲藝術(shù)知之甚少。這就是中國戲劇的魅力。但要注意兩點：要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蘊及其他相關(guān)知識，以避免內(nèi)容上牽強(qiáng)附會、知識上張冠李戴，這是寫好“故事新編”的前提。）現(xiàn)在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢想，輕攏慢捻，箏就是知己，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的嗎?指尖的弦在顫動，有時是佳人的微笑，有時是流浪者的愁腸百轉(zhuǎn)，有時是夕陽近黃昏的無奈，閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著心和靈魂上升、上升，空氣中飄著花香，清脆的箏音傳得很遠(yuǎn)，這是一泓永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中。鄭公是老區(qū)公所的所在地，常住人口上千，算得上是一個歷史頗為悠久的農(nóng)村集鎮(zhèn)了，雖然不大，卻很繁榮。作文并不直接從看戲說起，而是拓開一筆，寫到叔叔家的度假、介紹集鎮(zhèn)風(fēng)貌，直到第五自然段才進(jìn)入劇場，然戲劇的情節(jié)依然不是作者敘述的重點，劇院的熱鬧場景，還有作者幼稚而天真的納悶，寫得相當(dāng)生動細(xì)膩，也就寫出了童真的趣味。同樣，課文，是我們學(xué)習(xí)語文的范例，它又遠(yuǎn)不僅只是一個范例。提示：要知道戲的假和現(xiàn)實的真，還有戲?qū)ΜF(xiàn)實的影