【正文】 安排值日生還器材。注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。安排見(jiàn)習(xí)生。②、學(xué)生模仿練習(xí)后統(tǒng)一練習(xí)。以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每組各8——10人組成。當(dāng)手指觸球時(shí)，順球的來(lái)勢(shì)迅速收臂，置球于身體前方或體側(cè)，左手迅速扶球，保持身體平衡。難點(diǎn)：控球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié)。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來(lái)提高控制球的能力。同學(xué)們初步掌握了原地單手肩上投籃技術(shù)，練習(xí)密度安排合理，強(qiáng)度中等偏下。教學(xué)策略與方法：本課的教學(xué)策略主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)思想： 本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。我先鼓勵(lì)他們：不要著急，慢慢來(lái)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)投籃都是這樣的，大家一定要有信心，下一個(gè)就能投進(jìn)啦！我告訴他們投籃要集中，投籃之前先想想動(dòng)作方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇突破時(shí)機(jī)運(yùn)球與上籃的銜接難點(diǎn)：蹬跨有力，上步快，搶占有利位置手腕撥球的動(dòng)作五、學(xué)法指導(dǎo)高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。二、教材分析交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。能基本掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球、傳球技術(shù)方法，提高投籃時(shí)的控球能力。②、接球技術(shù)分雙手接球和單手接球。要求：①、學(xué)生要人人參與，積極配合。學(xué)生每三人一組運(yùn)球爭(zhēng)奪比賽（一人搶到球后變運(yùn)球，另兩人馬上搶球）。[教學(xué)程序]一、開(kāi)始部分（3分鐘）體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng)。四、結(jié)束部分（4分鐘）放松練習(xí)組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí)，其重要目的是通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù)；通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮（復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的運(yùn)、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作），讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，提高學(xué)生的模仿能力，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。⑤、教師評(píng)價(jià)。比賽規(guī)則：比賽中不得抱球跑、腳踢球或?qū)⑶蛑苯尤拥綄?duì)面。傳球時(shí)，后腿蹬地，身體重心向前移動(dòng)，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出?？鞓?lè)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入階段：課堂常規(guī)：①、體育委員整隊(duì)； ②、檢查服裝； ③、報(bào)告人數(shù)； ④、師生問(wèn)好；⑤、導(dǎo)入新課，導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們要用籃球來(lái)上一堂課，名字叫《快樂(lè)籃球》，老師希望同學(xué)們能夠跟籃球成為好朋友，并且在這節(jié)課中玩得很快樂(lè)、興趣更高??組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。九、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干第四篇：快樂(lè)籃球教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想：快樂(lè)籃球教學(xué)案例單位：遠(yuǎn)安縣舊縣中學(xué)姓名：方興國(guó)電話：*** 本課按照新課程的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣為目標(biāo)。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。第二篇：高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì)《交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能熟知原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法，建立正確的動(dòng)作概念。原地單手肩上投籃是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分，它不但是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),而且是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以，我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。接下來(lái)的一系列教學(xué)活動(dòng)都進(jìn)行得很順利，到了定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)，我聽(tīng)到了部分同學(xué)的聲音: