【正文】 云光侵履跡，山翠拂人衣。)峻．嶺(j249。這種樂是對蘭亭美景的陶醉，是來自于蘭亭集會的暢快?！局R積累】給下列加線漢字注音。后者一般寫在書或文集的前面，內(nèi)容多是介紹書的內(nèi)容和特色、成書經(jīng)過，寫書目的等。“折柳”原是指“折取柳枝”?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”，好象是說別人，說大家，但第一個起了故園之情的不正是李白自己嗎？熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國主義是相通的。一個春風(fēng)駘蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來。天底下的路長著呢！你趕一生，也趕不完的。14．唱白臉。自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。本文的主旨是什么?如何理解這一主旨? 明確：本文的主旨是“死生亦大矣”。作者由“一死生為虛 誕，齊彭殤為妄作”的認識，產(chǎn)生了一種珍惜時間、眷戀生活、熱 愛文明的思考。這首詩著重寫作者的一種思鄉(xiāng)之情。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，這就是“誰家玉笛暗飛聲”的“暗”字所包含的意味。從這個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)人類幾千年來煞費苦心所建立起來的文明秩序，其間充滿了許多的偽善成分。道理明擺著，不去‘祝賀’一下，把自來水公司得罪了，以后給你“穿小鞋”，經(jīng)常停水，有你受的。就連和東方文化八竿子打不著的情人節(jié)、愚人節(jié)，也大有席卷華夏之勢。大赤包是眼里不揉沙子的人，向來不肯把余錢打“水漂兒”玩。在這里足以“游目騁懷”，“極視昕之娛”，可以自由地觀察、思考，滿足人們目視 耳聞的需求。②[毋意]不憑空揣測。①[識(zh236。言談舉止用優(yōu)雅；環(huán)境建筑用幽雅?！叭f殊莫不均”之說就是受此種觀點影響。（1）之：A暮春之初 B及其所之既倦 C不知老之將至 D以之興懷 E向之所欣 F不能喻之于懷 G興感之由 H夫人之相與I悟言一室之內(nèi) J仰觀宇宙之大 K后之覽者（2）一一觴一詠 俯仰一世 悟言一室之內(nèi) 所以興懷，其致一也 固知一死生為虛誕（3）致家貧，無從致書一觀 所以興懷，其致一也 假輿馬者，非利足也，而致千里（4）修茂林修竹 況修短隨化，終期于盡 乃重修岳陽樓 修守戰(zhàn)之具把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語（1）每覽昔人興感之由，不能喻之于懷。不看譯文及有關(guān)資料，自行疏通文意，并記下不懂之處，小組內(nèi)討論或看資料，討論不通再記下以備課堂上詢問老師。理解文章融敘事、描寫、抒情、議論于一體的寫法。（1）鄰桌討論。預(yù)習(xí)作業(yè)①了解作者、作品，能用自己的話介紹作者、作品。領(lǐng)會作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。作者對人生是熱愛、進取、有為的?！八郎敝螅M不令人“痛”哉？③背誦。全文由樂生痛，言痛生感，由痛言悲，感情起伏，情真意切。第三段“固知一死生為荒誕，齊彭殤為妄作”句的節(jié)奏要讀準，要讀出批判的語氣，“后之視今??亦將有感于斯文”以和緩低沉的語氣讀出。王羲之當(dāng)仁不讓，欣然命筆，借著酒興，用行草寫就了流傳千古的《蘭亭集序》。正是因為他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才如此悲嘆。書法作品《蘭……》最為有名，它被后世評論者譽為“行書第一”，那么它到底是什么樣的面貌呢——請看插圖。2．過程與方法：理清文章的思路結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨。他有“書圣”的美稱。最后學(xué)生齊讀。3日，一群文人雅士、名流俊才，齊聚浙江紹興“會稽山陰之蘭亭”，“修禊事也”。讀前強調(diào)：①應(yīng)讀準的字詞（略）。請“拈”出文中三個詞語，體味其情感的變化之由。一者來自生命本體永不滿足的內(nèi)在欲望——欣于所遇??老之將至；所之既倦，??感慨系之。何謂人生觀？（略）關(guān)于時光易逝，人生苦短的討論。不有佳詠，何伸雅懷。字、詞、句等文言知識教學(xué)以學(xué)生質(zhì)疑、師生解疑方式展開。i）游目騁(chěng)懷趣(q)舍萬殊 若合一契（q236。附板書設(shè)計附2：第二課時主要內(nèi)容反復(fù)誦讀文章。又因為他曾任右軍將軍，世稱“王右軍”。:深刻領(lǐng)會作品中的情感，體會作品的藝術(shù)手法，并融入自己的情感，做到“婉轉(zhuǎn) 處，還它個婉轉(zhuǎn)。“大矣造化功”以下四句便是詩人所悟之理。8．高山流水：既比喻知音或者知己，也比喻樂曲高妙。①[知（zh236。7．子絕四①：毋意②，毋必③，毋固④，毋我⑤。重點難點：學(xué)習(xí)目標(biāo)2 學(xué)習(xí)方法：自讀，獨學(xué)，合作學(xué)習(xí)。本文的主旨是什么?如何理解這一主旨?整理自已的閱讀感受，寫成短文，如對王羲之的認識、對生與死的理解、對時光易逝的感慨等。有的地方怨天尤人，抱著‘會哭的孩子有奶吃’的態(tài)度，一味請求上級傾斜，而不是自力更生、積極主動想辦法解決資金困難。媽媽唱白臉，爸爸就唱紅臉，所以當(dāng)時我更喜歡爸爸多一點?？墒翘幮姆e慮一生，到退休的那一天，你發(fā)現(xiàn)前面的階梯還高著哩！我在死亡之海羅布泊住過十三天。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送；楊柳依依，正好借以表達戀戀不舍的心情。（6分）春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。本詩描寫的是：春宵人靜之時，作者忽然聽到了一陣悠揚的笛聲，仔細一聽，這笛聲乃“折柳”曲。作者由美景妙 時引發(fā)出樂與憂、生與死的感慨?！币凰郎鸀樘撜Q，齊彭殤為妄作表達了作者怎樣的生死觀? 明確：作者認為人不管以怎樣的方式活著，生命都會在不知不覺 中逝去，而壽命的短長只能聽?wèi){造化，最終歸于結(jié)束。當(dāng)然，想過干癮的，未必是壞人。13．不要把雞蛋放進一個籃子。你看那一棵樹站在那里，一塊石頭臥在那里，一匹馬在草原上悠閑地甩著尾巴，它們是多么的簡單呀！站在陽臺上，你朝底下一看，你會覺得中國人活得真累、真復(fù)雜。旁邊有人說：“伍將軍啊，你要注意影響啊，旁人會說你。這“折柳”二字既指曲名，又不僅指曲名。試題選了李白《春夜洛城聞笛》一詩來鑒賞。深刻體悟作者的心路歷程，正確積極地看待生死問題。之后王羲之將諸名爵及詩作一一記錄集結(jié)成集，是為《蘭亭集》，并為此集作序一篇，這就是《蘭亭集序》。我們仿佛看到了這些雅士間儒雅的風(fēng)度和詩意人生，這種美好的聚會自此以后成為千古美談?！具_標(biāo)訓(xùn)練】1．下列各組詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（）A．虛誕．(d224。A項，“趣”同“取”；B項，“悟”同“晤”；D項，“景”同“影”。答：分別是“侵”和“拂”。)C．悼．念(dǎo)修禊．(x236。蘭亭集會可謂四美齊全，足可樂也。)事也激湍(tuān)流觴(shāng)曲水游目騁(chěng)懷放浪形骸（h225。起家秘書郎，后遷參軍，長史。其實“折柳”即“折楊柳”曲的省稱，這首曲往往用來表示惜別懷遠之情。（袁行霈）附：2002年高考題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于漢樂府古曲，抒寫離別行旅之苦。那么謀官吧，當(dāng)年萬里覓封候，古人也常有這想法的。記得有一次媽媽生病了，她都堅持要我背乘數(shù)表，背不出就不準我吃飯。比喻態(tài)度強硬、要求強烈的單位或下屬能得到更多的照顧?？嘤谛腋Ｌ?，生命難久而產(chǎn)生的悲傷，而這種悲傷增強了對生命中幸福的愛與貪戀，加強了對生的企慕。明確：作者產(chǎn)生“信可樂也”的感受的原因是:(1)前來聚會的人 多，“群賢畢至，少長咸集”(2)聚會的地點環(huán)境優(yōu)美，“有崇山 峻嶺，茂林修竹，又有清流激端，映帶左右”(3)聚會時的活動 雅潔有趣，“流筋曲水”是文人雅士喜歡的游樂形式，“一筋一 詠，亦足以暢敘幽情”(4)聚會時天氣清朗，正值春日，“天朗 氣清，惠風(fēng)和暢”，可以“游目騁懷”，“極視聽之娛也可以概括為兩個原因:一是”一筋一詠，亦足以暢敘幽 情39。當(dāng)然，也許會有考生認為“折柳”在詩中算不得是關(guān)鍵，那只要他能說得自圓其說，就可以考慮給分。前幾年試題中也都考查過文學(xué)鑒賞的能力，但當(dāng)時運用的方法為客觀性命題，即采用選擇題的方法。笛聲飛來，乍聽時不知道是什么曲子，細細聽了一會兒，才知道是一支《折楊柳》。所以我行我素，所以淡泊度日，所以我不為眼前這些俗人俗事所擾，心如止水地做著我自己認為最重要的事。不要試圖給心靈增加額外的負擔(dān)，簡單就好?? 簡 單 地 活 著 作者：高建群簡單地活著，這是一種人生境界。共同犯罪，特別是重大經(jīng)濟犯罪，案犯之間盤根錯節(jié)，每個案犯的存在都以其他案犯為條件。8個戰(zhàn)士圍成一圈，當(dāng)面鼓對面鑼地數(shù)落起來，說得小符鼻尖上直冒汗。第4段為第二部分，主要是抒情、議論。⑤[毋我]不自以為是。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。客居他鄉(xiāng)用作客；朋友串門用做客。詩人融入忘懷物我的無差別境界之中，這境界是哲理的，也是審美的。寥閡元涯觀，寓目理自陳。背誦課文。重點難點：學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)方法：自讀，獨學(xué)，合作學(xué)習(xí)。五、教師示范朗讀（詳解2語段字、詞、句）同學(xué)指出2段不解的字、詞、句?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入一則新聞（視頻），王羲之《妹至帖》僅17個字，拍出2400萬元。具體到本文，作者借由眼前“樂”事，想到生命短暫，故而有了“痛”感，并進一步想到“前人”、“后人”對“生死”的共同感慨，由此生出了“萬古同悲”之嘆（無論過去，還是將來，人的生命終將歸于寂滅，此乃亙古不變之規(guī)律，故悲）。鑒賞本篇序言的與眾不同之妙。其實質(zhì)是對生死的悲嘆，對生命易逝、盛筵難再的悲嘆。二樂人賢——群賢畢至，少長咸集——名士相聚。三、疏通理解。現(xiàn)在，讓我們走進《蘭亭集序》，追逐書圣王羲之人生探索的蹤跡。理解：理解文意和主旨，領(lǐng)悟作者于深沉的感慨中蘊蓄的對人生的眷戀、熱愛之情。只可惜，我們看到的只是臨摹本，其真跡已經(jīng)失傳。教學(xué)準備多媒體課件及相關(guān)資料。二、作者介紹 學(xué)生讀注釋（1）。三、課文誦讀配樂朗讀（教師范讀）。教學(xué)內(nèi)容與過程：一、導(dǎo)入新課。要求：注意文章的語氣、語速、節(jié)奏、感情基調(diào)和生字詞讀音。四、研讀背誦。研讀第二段。請于歷史長河中擷取文人墨客、仁人志士對生死的理解闡釋的名言警句。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。生字詞注音。八、布置作業(yè)以文中三個關(guān)鍵詞為紐帶，背誦全文?！短m亭集序》屬于書序，作者王羲之，39。二、把握文言文的朗讀方法 :就是要讀準字音，讀清句讀。因此，對于大自然的審美觀照，同時也就是哲理的領(lǐng)悟。5 不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。知者動，仁者靜。出自《論語?泰伯》。①[凋]凋謝。有人說，如果寶馬早一點放下‘皇帝女兒不愁嫁’的架子，早幾年進入中國，在中國設(shè)廠生產(chǎn)寶馬車，那么，寶馬也許早已成為中國高檔車市場的龍頭老大。白臉：京劇中的反派角色。你在貪婪地掙錢，那么，這錢也是掙不完的。忽然傳來嘹亮的笛聲，凄清婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)隨著春風(fēng)飛呀，飛呀