【正文】 能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn)。因?yàn)樗麄兊墓餐吞厥恻c(diǎn)，不僅在于技藝精湛，而且在于有一顆熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)所從事的事業(yè)的愛(ài)心和忠心，有一種令人高山仰止、富有職業(yè)操守的“工匠精神”。在各產(chǎn)業(yè)亟需回歸工匠精神的同時(shí)，我們社會(huì)的各行業(yè)各領(lǐng)域也亟待需要。不是只有“高大上”的職業(yè)才會(huì)璀璨奪目，在平凡的職業(yè)中孜孜不倦，發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，熱愛(ài)自己的職業(yè)，專(zhuān)注其中、精益求精，同樣能迸發(fā)出光彩。但是我們不得不承認(rèn)，由于歷史與社會(huì)等多方面的綜合因素，我國(guó)的工匠精神正在逐漸弱化。不知道大家是否看到了最近中央電視臺(tái)播出的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》系列節(jié)目，對(duì)根植于我國(guó)勞動(dòng)者中的“工匠精神”，給以忠實(shí)記錄和頌揚(yáng)。實(shí)踐證明，能夠取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，都離不開(kāi)對(duì)工匠精神的培養(yǎng)。第一篇：弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國(guó)弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國(guó)人力資源和社??保障部組織編寫(xiě)的《工匠精神》讀本以典型、感人的普通勞動(dòng)者的故事為主線，以工匠之道、執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、創(chuàng)新進(jìn)取、工匠筑夢(mèng)為主要內(nèi)容，形象生動(dòng)地系統(tǒng)詮釋了工匠精神，筆者將通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行分析。四、弘揚(yáng)工匠精神是不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力筆者是一名技校畢業(yè)生，1981年考入山東省淄博市勞動(dòng)技工學(xué)校從事機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，自1984年畢業(yè)留校至今從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，已有三十多年。就有這樣一群勞動(dòng)者，他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，他們以工匠的名義，成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。因此，在社會(huì)風(fēng)氣浮躁的今天，重提工匠精神，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，把我國(guó)由制造大國(guó)建設(shè)成制造強(qiáng)國(guó)，切實(shí)提高人民生活水平，有著重要意義。對(duì)于個(gè)人而言，這種精神能夠時(shí)刻敦促自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求完美，反過(guò)來(lái)自己也會(huì)沉醉到自我認(rèn)同感當(dāng)中，形成一個(gè)良性循環(huán)。如果我們的醫(yī)生能夠精益求精地把每個(gè)手術(shù)做好，我們的律師竭盡公平正義地解決每一個(gè)法律糾紛案件，我們的科研人員能夠摒棄浮躁、專(zhuān)注鉆研，我們的公職人員全心全意把每一次服務(wù)人民的工作做好，毋庸置疑，我們的社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)，那里沒(méi)有欺騙和不信任；變成一個(gè)美好的社會(huì)，那里充滿公平正義；變成一個(gè)淡泊的社會(huì)，那里沒(méi)有喧囂和浮躁；變成一個(gè)和諧社會(huì)，那里充滿關(guān)愛(ài)和感動(dòng)。高鳳林的話，代表了大國(guó)工匠們的心聲：“每每看到我們生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢(qián)買(mǎi)不到。但工匠對(duì)于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足?！肮そ尘瘛笔且环N精益求精的工作態(tài)度。但是，他們都沒(méi)有為此所動(dòng)。當(dāng)我們中國(guó)的各產(chǎn)業(yè)都弘揚(yáng)工匠精神，追求極致，追求“更上一層樓”的時(shí)候，我們離農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)、制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、服務(wù)業(yè)強(qiáng)國(guó)就為期不遠(yuǎn)了。工藝師孟劍鋒為了讓自己的作品更加完美，他在生產(chǎn)間堅(jiān)守一個(gè)月研制新的工具，為了創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，雖然年逾四十，他仍努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)素描?？v觀中國(guó)歷史，我們既有魯班這樣名垂千古的大師級(jí)工匠，也有能夠“金屬雕花”的胡雙錢(qián)等生活在我們身邊的中國(guó)工匠。這些成就的取得，同樣是現(xiàn)代中國(guó)人專(zhuān)注走心、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不但要有淵博的知識(shí)，高深的技能，更要以矢志如一、堅(jiān)忍不拔工匠精神去培養(yǎng)教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。一、弘揚(yáng)工匠精神是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的需要什么是工匠精神？筆者認(rèn)為，工匠精神是人類(lèi)社會(huì)的精華，就是工作中一絲不茍，精益求精；就是要堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，一生全心全意做好一件事；就是把一