【正文】 二、以博覽群書為底氣，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機會，我也不例外。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。在這十多天的學習中，我明白了小學科學教師的專業(yè)發(fā)展所存在的問題有五個方面：教師的構(gòu)成復雜，專職的少。而在些次培訓中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。在這兩個星期中，我們學習了《基于科學觀的教育》.《小學科學教育的發(fā)展》，《談科學概念的教學》，《科學實驗在科學教育中的價值》，《小學科學與教學設計與反思》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，《教師心里健康與心理調(diào)適》，《認真解讀教材準確把握目標》，《小學課程標準解讀》，《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》，《換個角度解讀初中化學新課程》，還學習了操作了許多科學實驗，在這短短的半個月里讓我受益匪淺，其實教學這么多年，大概的課堂教學模式是清楚的，可是從來沒有分得這么細過，學習了這么的理論知識以后，知道了三維目標，也了解了教學每一課時應讓學生學習的目標，而這些目標有不同的目的，還有價值觀。在讀書、學習的過程中，還必須要學會思考，在不斷地反思中是自己不斷地進步。百年大計，教育為本。崔老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。這次的培訓學習是一個難得的機會，是一次珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。XX第一師范學校附屬小學韓XX老師的講座《圖形與幾何的內(nèi)容解析與教學建議》，以課標為基礎(chǔ)、課例為載體，形象生動的向我們講述了小學12冊數(shù)學教材中每一冊圖形的地位、目標、重難點、教學策略，讓我們對圖形與幾何有了一個全新且系統(tǒng)的認識。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書（對新課標解讀）、學習（向別人學習）。從上學時的傳統(tǒng)教學模式已基本定型，真要跨出這一步，實覺有些難度。由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。這是教師在走進課堂前的準備，一堂成功的課，那么它的教學前的準備就非常的好，以前的教學中，對這一部分不是很重視，從下個星期開始，我們參加培訓的每一位教師都將走進課堂進行實踐，那么課堂的教學好不好，與課前的準備有莫大的關(guān)系。這是收獲豐厚的8天，也是促進我教學上不斷成長的8天。贛南師范大學為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，能來這里培訓的老師無疑是幸運的。知法學法，依法執(zhí)教，做合格的人民教師，這是對教師提出的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。為人師者更要有海納百川，以心懷仁愛之姿態(tài)構(gòu)建有利于學生終生發(fā)展的“教育共同體”為目標?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。第二點，認為說課就是再現(xiàn)上課過程，這一點，我們學校好多老師都存在這方面的錯誤認識，在培訓中使我明白了二者在對象、場合上都有實質(zhì)性的區(qū)別。只要我們毫不松懈地堅持努力學習和刻苦實踐，以科學發(fā)展觀指導教學實際工作,終身學習，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真真正正做到開拓進取，銳意創(chuàng)新，教書育人，才能為培養(yǎng)未來合格的建設者，貢獻自己的力量。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。從這句話里充分的體現(xiàn)了老師在教學中的重要性，如何讓每一個學生都積極、主動的來學習呢，這就是我們作為執(zhí)教者自己應該認真、努力去研究的問題。但，教師不能只知道教學生，而必須是課堂實踐的自覺反思者。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。要提高課堂教學的實效性，必須向40分鐘要質(zhì)量，使每一個40分鐘實實在在的豐滿起來，可見，有效備課顯得十分重要。在這十天里，在大同大學老師和其他專家教授的指導和悉心關(guān)懷下，通過自身的不懈努力，我在思想、學習、