【正文】 加強宣傳引導，鼓勵多渠道就業(yè)。此外，女性較重家庭的觀念也會使用人單位不好安排工作，而男員工卻可以隨時待命、隨時出發(fā)。1988年，美國運動醫(yī)學專家發(fā)表論文認為，經(jīng)常參加羽毛球運動對健康的作用在于可以提高肺活量和跑跳能力。盡管歐美等發(fā)達國家對于大學生就業(yè)能力的研究起步比較早，然而大量的研究成果的產(chǎn)生和應用也只是近幾年的事情。由于以就業(yè)能力為基礎(chǔ)的教育一方面可以保證教育的實踐性，另一方面也可以滿足 就業(yè)單位對人才的需要。2）轉(zhuǎn)變女性傳統(tǒng)角色認定為貫徹落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會，就必須充分認識維護女性平等就業(yè)的權(quán)利的重要性，解決就業(yè)性別歧視問題，實現(xiàn)男性女性社會地位的平等。第二篇：就業(yè)性別歧視我國勞動力市場性別歧視的原因及對策探討就業(yè)性別歧視，在1958年國際勞工組織通過的《關(guān)于就業(yè)和職業(yè)歧視公約》的規(guī)定中首先提出，“就業(yè)中的性別歧視”指基于性別的任何區(qū)別、排斥或特惠，“其后果是取消或損害就業(yè)方面的機會平等或待遇平等”，但“基于特殊工作本身要求的任何區(qū)別、排斥或特惠，不應視為歧視”。這很大程度上得益于世界各國的女權(quán)運動及相關(guān)的性別理論等的推動。但，隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的提高，隨著女性自身文化程度和素質(zhì)的不斷提高，這一規(guī)定已由喪失了優(yōu)越性，反而成為限制發(fā)展的桎梏。全國婦聯(lián)及國家統(tǒng)計局聯(lián)合組織實施的一項抽樣調(diào)查顯示，女性就業(yè)率不斷降低，且男女兩性收入差距也逐步擴大。2008年1月就業(yè)促進法頒布實施后，用人單位雖不再明目張膽地公開拒絕女性求職者，但在具體確定錄用人員時卻依然按照男性優(yōu)先于女性的原則，即使該女性比男性優(yōu)秀許多。四、男女同工不同酬男女同工不同酬的現(xiàn)象在各行各業(yè)已是不爭的事實。不同于我國在就業(yè)性別歧視方面監(jiān)管的空白狀態(tài)，在美國、歐盟等發(fā)達國家應對就業(yè)性別歧視已采取了相當嚴厲的高壓措施。盡管法律上規(guī)定禁止企業(yè)或用人單位在招聘中存在性別歧視，但在勞動力市場就業(yè)性別歧視還是普遍存在。社會要與時俱進，倡導男女平等的先進文化，摒棄“男主外，女主內(nèi)”“男強女弱”的觀念，倡導新的“兩性”文化，從社會、經(jīng)濟、文化等方面改變對女性角色的定位，對女性的工作貢獻給予高度的肯定。因此，國外就業(yè)能力研究對象逐漸轉(zhuǎn)移到高等教育機構(gòu)和大學 生，對大學生就業(yè)能力的研究成為就業(yè)能力研究中的一個重要領(lǐng)域。英國教育部鼓勵多種研究機構(gòu)和大學研究和制定培養(yǎng)學生就業(yè)能力的政策，目前英國多數(shù)大學均已制定了符合學校特色的就業(yè)能力政策和措施，并將就業(yè)能力作為大學畢業(yè)生能否合格的一個重要指標。1996年，世界衛(wèi)生組織發(fā)表的《世界衛(wèi)生組織促進羽毛球運動剛要》指出羽毛球運動的益處：1）短期內(nèi)的益處——使人贏得自信心；2）長期益處——促進團結(jié)、建立友誼、促進交往。有些用人單位直接挑明“只招男性”或“男性優(yōu)先”，而更多的用人單位不會直接“歧視”女性，而是采用某些變相的用工歧視，如提高錄用女大學生的標準，對其設(shè)置比男生高的各種聘用條件，或招聘簡章不明寫，但授意工作人員“只招男性”。我局將根據(jù)省市統(tǒng)一安排及時在網(wǎng)上宣傳畢業(yè)生就業(yè)政策，除每周四正常招聘外，每年的機關(guān)事業(yè)單位招錄、村官、“三支一扶”人員招聘對性別都沒有要求，針對大多數(shù)女大學生學習能力強的特點，我們鼓勵她們積極參考。每周四市人才市場組織的招聘會，我們都要求進場招聘的單位對一般性工作崗位不允許有性別要求。另外，如果是一些需要安排夜晚值班的工作崗位，更加麻煩，單位又不能多招一個人。荷蘭著名運動心理學家發(fā)表研究報告認為，經(jīng)常參加 羽毛球運動可以放松心情。戈德斯密德教授所領(lǐng)導的研究小組歸納出使大學生順利就業(yè)并取 得職業(yè)成功的 5 個要素：(1)良好的個人素質(zhì)，包括堅忍不拔的毅力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、充沛的體力和精力、靈活的應變能力等；(2)人際關(guān)系技巧，包括交際能力、適應能力、與人合作能力等；(3)掌握豐富的科學知識，包括具有綜合性、跨學科的知識組合及多 元文化的教育背景等；(4)有效的工作方法，包括具有分析問題和解決問題的能力、策 劃運籌能力等；(5)廣闊的視野，包括即具備創(chuàng)業(yè)者及企業(yè)家精神，能多向思維方式分析和處理問題，能在世界各地尋求發(fā)展等。2012級易莎2012210365第三篇：國內(nèi)外現(xiàn)狀當前歐美發(fā)達國家已實現(xiàn)了高等教育的大眾化，高等教育機構(gòu)已成為當前社會高素 質(zhì)勞動力的主要培養(yǎng)者和提供者，然而當代大學生的就業(yè)能力卻常常受到就業(yè)單位的懷 疑，就業(yè)單位認為大學畢業(yè)生雖然具有充足的知識，但是缺乏合適的專業(yè)技能和工作經(jīng) 驗。女性領(lǐng)導風格學說認為，由于不同的社會經(jīng)歷，女性通常比男性具有更好的社會交往能力、發(fā)散思維能力、洞察能力，女性的“第六感”明顯優(yōu)于男性，女性領(lǐng)導者大多以人為本，采用民主方式領(lǐng)導，與男性通常采用專制化領(lǐng)導形成互補，男性女性共同工作，能夠彌補彼此的劣勢，開闊眼界，更好的促進企業(yè)的發(fā)展。作為后發(fā)國家，我國應向在推進性別平等方面取得重大進步，積累